1．將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞浸潤到質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后迸行顯微觀察，視野如圖所示．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)②由纖維素和果膠組成，伸縮性比原生質(zhì)層小
B．將視野中的細胞浸潤在清水中，①處紫色會變淺
C．由于細胞壁對物質(zhì)透過的選擇性，③處充滿清水
D．洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的實驗材料

分析 植物細胞的質(zhì)壁分離：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到溶液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮．由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁分離．
質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．
圖示中②表示細胞壁，①表示液泡，③表示原生質(zhì)層與細胞壁之間的空隙，里面填充的是蔗糖溶液．

解答 解：A、結(jié)構(gòu)②是由纖維素和果膠組成的細胞壁，伸縮性比原生質(zhì)層小，A正確；
B、細胞浸潤在清水中時，細胞吸水，①液泡內(nèi)濃度下降，表現(xiàn)為紫色變淺，B正確；
C、細胞壁是全透性的，③處充滿的應(yīng)是蔗糖溶液，C錯誤；
D、根尖分生區(qū)細胞是新生細胞，沒有大液泡，質(zhì)壁分離不明顯，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合細胞圖，考查植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理，其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合．

（1）由圖可知：血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液（神經(jīng)和體液）調(diào)節(jié)．支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島B細胞的分泌，卻不影響胰島A細胞的分泌，原因是胰島A、B細胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同（或胰島A細胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體）．
（2）由圖可看出胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與受體結(jié)合后，一方面促進蛋白質(zhì)、脂肪、糖元（原）合成，另一方面使細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加，促進葡萄糖進入細胞．
（3）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．此種抗體應(yīng)該是抗體2（抗體1或抗體2）．從免疫學角度來看此癥狀屬于自身免疫病病．
（4）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積（等量）生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)基因表達和生物工程問題．
（1）基因工程是生物工程核心技術(shù)．下列是分子實驗室中構(gòu)建產(chǎn)生胰島素基因工程菌的部分操作，正確流程是④②③①．（用題中編號排序）
①篩選含有胰島素基因的受體細胞   ②胰島素基因與運載體重組
③重組DNA導(dǎo)入受體細胞           ④獲取胰島素基因
如圖所示為用PvuⅠ限制酶切下的某目的基因（4kb，lkb=1000個堿基對長度）及其上DNA片段示意圖．

（2）片段D為目的基因中的某一片段，有關(guān)敘述正確的是BD（多選）．
A．若圖中的ACT能決定一個氨基酸，則ACT可稱為一個密碼子
B．DNA連接酶作用于②處，DNA解旋酶作用于①處
C．若只用片段D中的3個堿基對，則可以排列出43種片段
D．同一脫氧氧核苷酸鏈中相鄰的兩個堿基之間依次經(jīng)過“一脫氧核糖-磷酸基-脫氧核糖-”連接
如圖2所示為三種質(zhì)粒示意圖．圖中AP為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因．EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點與復(fù)制原點的距離．復(fù)制原點是在基因組上復(fù)制起始的一段序列，是指質(zhì)粒在受體細胞中復(fù)制時的起點．
（3）圖中質(zhì)粒A、質(zhì)粒C能否作為目的基因運載體最理想的質(zhì)粒？否（能/否）．為什么，
請說明理由質(zhì)粒A缺少標記基因；質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時，復(fù)制原點會被限制酶切割，會影響重組質(zhì)粒的自主復(fù)制．
（4）用EcoRⅠ完全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒（EcoRⅠ在目的基因和質(zhì)粒上的酶切位點如上兩圖所示），則進行電泳后觀察可出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6kb，或者分別是3.1kb和3.6kb兩個片段．（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于真核細胞內(nèi)糖類、核酸和蛋白質(zhì)相互關(guān)系的敘述，正確的是（　　）
A．脫氧核糖核酸的化學組成包含糖類，它主要位于細胞質(zhì)中
B．細胞質(zhì)中的核糖核酸都是翻譯過程中合成蛋白質(zhì)的直接模板
C．DNA和蛋白質(zhì)參與構(gòu)成細胞核內(nèi)的染色質(zhì)和細胞質(zhì)中的核糖體
D．多糖和蛋白質(zhì)構(gòu)成的糖蛋白位于細胞膜上，具有識別作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用秋水仙素處理二倍體西瓜萌發(fā)的種子或幼苗可得到四倍體西瓜．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．萌發(fā)的種子或幼苗細胞分裂旺盛，容易誘導(dǎo)形成多倍體
B．用四倍體西瓜的花粉進行花藥離體培養(yǎng)，得到的植株是二倍體
C．秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
D．二倍體與四倍體西瓜之間產(chǎn)生了生殖隔離，屬于不同的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲〜丁表示獲得矮稈抗銹病玉米（ddRR，兩對基因獨立遺傳）的幾種育種方式，請冋答下列問題．

（1）甲表示的育種方式是雜交育種，F(xiàn)2的矮稈抗銹病植株中，純合子所占的比率為$\frac{1}{3}$．
（2）通常通過乙途徑獲得矮稈抗銹病植株的成功率很低，這是因為基因突變的頻率低且不定向．
（3）圖中丙、丁分別是對甲中F1植株花藥中的花粉細胞所迸行的操作．獲得植株B的育種方法是單倍體育種；植株C的基因型可能有9種，其中與植株B相同的基因型有DDRR、ddRR、DDrr、ddrr．
（4）如果丁中的花粉細胞均換成甲中F1植株的葉片細胞，則所形成的植株C為四倍體，基因型為DPddRRrr．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于以“32P標記T2噬菌體侵染大腸桿菌”實驗的分析中，錯誤的是（　�。�
A．本實驗使用的生物材料還應(yīng)包括不含32P的大腸桿菌
B．實驗中T2噬菌體培養(yǎng)時間、溫度等是本實驗的無關(guān)變量
C．本實驗預(yù)期的最可能結(jié)果是上清液中放射性強，而沉淀物中放射性弱
D．僅僅本實驗還不足以證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能以及穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者都屬于第一營養(yǎng)級
B．穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)沒有能量的輸入也能維持穩(wěn)定
C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對被捕食種群來說是不利的
D．抵抗力穩(wěn)定性低的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性一定較高

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州思南中學高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

臨床試用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，

然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用_____________法或_____________法將樣本借種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)

過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。

（2）取該單菌落適當稀釋，用________法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布

滿平板。

（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有A，B，C，D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A_______；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B______；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說明______________________；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的__________。

（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素_______。

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