1．如圖表示物質(zhì)甲通過(guò)乙進(jìn)入丙的過(guò)程，丙表示某種細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對(duì)此敘述正確的是（　�。�
A．若甲表示促甲狀腺激素，通過(guò)載體乙作用于全身組織細(xì)胞
B．若甲表示葡萄糖，通過(guò)乙進(jìn)入肝細(xì)胞的過(guò)程離不開(kāi)線粒體的作用
C．若乙表示核孔，則甲表示大分子的信使RNA和蛋白質(zhì)
D．若乙表示糖蛋白，則甲乙識(shí)別的過(guò)程體現(xiàn)了丙的選擇透過(guò)性

分析 據(jù)圖分析，若表示物質(zhì)甲通過(guò)乙進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程，在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中，乙表示載體；物質(zhì)甲若為信息分子，乙是細(xì)胞膜表面的受體，二者結(jié)合后會(huì)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝．

解答 解：A、促甲狀腺激素只作用于垂體細(xì)胞，不能作用于全身組織細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗線粒體產(chǎn)生的ATP，B正確；
C、大分子的信使RNA只能通過(guò)核孔出細(xì)胞核，而蛋白質(zhì)一般通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；
D、甲乙識(shí)別的過(guò)程體現(xiàn)了丙的信息交流功能，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸及信息傳遞過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．調(diào)查研究是科學(xué)探究的常用方法．某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系，對(duì)某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間（活動(dòng)時(shí)間以%表示）進(jìn)行觀察和記錄，結(jié)果如下表．
休息與其他物種關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)
物種甲20%15%追逐物種乙55%吃植物10%
物種乙20%25%被物種追逐45%吃植物10%
物種丙75% 15%吃物種甲10%
物種丁75% 20%吃物種乙5%

（1）組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中涉及的成分外，還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量、分解者．畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)．
（2）如圖1是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖．圖2中a～d表示物種甲和物種丙在能量流動(dòng)過(guò)程中不同去向能量的相對(duì)值．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：%
①圖1中的A表示物種甲同化的能量，則C、D表示的含義分別為分解者利用的能量、通過(guò)呼吸作用散失的能量．
②若圖2中c1=a2+b2+c2+d2，則從物種甲到物種丙的能量傳遞效率為$\frac{c1}{a1+b1+c1+d1}$×100%（用字母表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下面有關(guān)甲型H1N1禽流感病毒的說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲型流感病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
B．用培養(yǎng)細(xì)菌的肉湯培養(yǎng)基可培養(yǎng)甲型H1N1病毒
C．甲型H1N1病毒和大腸桿菌一樣，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核
D．病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2013年夏季，在四川綿陽(yáng)等地遭受洪澇災(zāi)害的同時(shí)，云南、甘肅等地卻出現(xiàn)了人畜飲水困難．干旱和洪澇等嚴(yán)重影響了作物生長(zhǎng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．水是光合作用的原料，植物缺水會(huì)影響光反應(yīng)
B．干旱導(dǎo)致土壤溶液濃度增大，影響植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收
C．水淹后，植物體內(nèi)自由水增多，代謝旺盛
D．長(zhǎng)期水淹的植物體內(nèi)產(chǎn)生酒精增多，會(huì)導(dǎo)致植物根部腐爛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為某病的發(fā)病原理．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
B．激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加
C．圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同
D．使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）完成圖中的實(shí)驗(yàn)流程，則矩形框內(nèi)應(yīng)為醋酸發(fā)酵．
（2）果酒和果醋的制作分別利用了酵母菌和醋酸菌兩種微生物的發(fā)酵原理，這兩種微生物結(jié)構(gòu)上最大區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核．由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí)，需要改變的環(huán)境條件是通入氧氣和適當(dāng)提高溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．胰蛋白酶是存在于人體小腸中的一種消化酶，胰蛋白酶作用于一定量的某物質(zhì)（底物），溫度保持37℃，PH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該酶作用的底物是蛋白質(zhì)
（2）在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)榈孜锉幌谋M．
（3）若增加胰蛋白酶濃度，其它條件不變，請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫(huà)出生成物量變化的示意圖．
（4）若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液PH由2逐漸升到10，則酶消化反應(yīng)的速度將，原因是過(guò)酸使酶失去活性
（5）若要驗(yàn)證胰蛋白酶是蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色色物質(zhì)．
（6）胰蛋白酶要在PH=7.6，37℃催化效率最高，這說(shuō)明酶作用是在較溫和條件進(jìn)行的，此外酶還有專(zhuān)一性和高效性性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示駱駝在正常供水和缺水兩種情況下的日體溫變化曲線，白天駱駝體溫升高有利于保持水分，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．白天散失熱量更多是由于水分蒸發(fā)增多B．白天新陳代謝速率提高，可以得到更多的能量C．這增大了白天皮膚與空氣之間的溫度梯度D．白天體溫升高，呼出的氣體中水蒸氣少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都由ATP直接供能，下列敘述正確的是（　�。�
A．ATP合成酶通過(guò)為ADP供能和降活化能來(lái)催化ATP的合成
B．無(wú)光條件下，線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所
C．人體骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，第一階段和第二階段都合成少量ATP
D．細(xì)胞中的能量通過(guò)ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通

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