孟德爾的遺傳規(guī)律適用于下列哪種生物（　�。�
A、噬菌體B、乳酸菌
C、酵母菌D、藍藻
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：1、基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．
2、基因自由組合定律適用范圍：
①適用兩對或兩對以上相對性狀的遺傳，并且非等位基因均位于不同對的同源染色體上．
②非同源染色體上的非等位基因自由組合，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，因此只有進行有性生殖的生物，才能出現(xiàn)基因的自由組合． 
③按遺傳基本定律遺傳的基因，均位于細胞核中的染色體上．所以，基因的分離定律和基因的自由組合定律，均是真核生物的細胞核遺傳規(guī)律．
解答： 解：A、噬菌體屬于病毒，沒有細胞結構，不能進行減數(shù)分裂，所以不適用，A錯誤；
B、乳酸菌屬于原核生物，沒有染色體，不能進行減數(shù)分裂，所以不適用，B錯誤；
C、酵母菌屬于真核生物，能進行減數(shù)分裂，因而遵循孟德爾的遺傳規(guī)律，C正確；
D、藍藻屬于原核生物，沒有染色體，不能進行減數(shù)分裂，所以不適用，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因分離定律的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌、煙草葉肉細胞、煙草花葉病毒三種生物所含有的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類數(shù)依次是（　�。�
A、4、8、4和4、5、4
B、4、5、4和4、5、4
C、5、5、4和8、8、4
D、5、8、4和8、8、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型．a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．下列分析正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者
B、狼同化的能量可表示為c=f+i+l
C、若一段時間內草原所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
c
a
×106kJ
D、食物鏈中處在最高營養(yǎng)級的生物是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程技術培育轉基因植物，生產可食用疫苗的部分過程示意圖，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制酶．下列說法錯誤的是 （　�。�
A、圖示過程是基因工程的核心步驟
B、表達載體構建時需要用到限制酶SmaⅠ
C、抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細胞篩選出來
D、除圖示組成外，表達載體中還應該含有啟動子和終止子等結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關將目的基因導入受體細胞的相關敘述，正確的是（　�。�
A、將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是農桿菌轉化法
B、植物的受體細胞只能是受精卵細胞
C、基因槍法是將目的基因導入動物細胞中最為有效的方法
D、將某種藥用蛋白基因導入動物乳腺細胞中即可獲得乳腺生物反應器

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AADd的植株自交，后代表現(xiàn)型的比例為（　　）
A、9：3：3：1
B、1：2：1
C、3：1
D、1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動離不開水．下列關于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A、由于冰的密度小于H2O，浮于表面，避免湖水全部結冰使生物無法生存
B、給植物澆灌H218O，18O既可出現(xiàn)在植物光合作用產生的氧氣中，也可出現(xiàn)在其呼吸作用產生的二氧化碳中
C、需氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自于線粒體中丙酮酸的分解
D、H2O在光下裂解產生的H+，NADP+是其受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是（　　）
A、從甲到乙和乙到丙的能量傳遞效率分別為16%和15%
B、將乙和丙的糞便作為有機肥還田，可以提高能量傳遞效率
C、食物鏈的營養(yǎng)關系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性
D、能量流動是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖虛框內為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，括號內前一數(shù)值表示一年內該營養(yǎng)級生物的總能量，后一數(shù)值表示一年內該營養(yǎng)級生物同化的總能量，單位為J/（cm2?a），據(jù)圖回答問題：
（1）圖中有
 
條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
和
 
能夠沿著這種渠道進行．
（2）能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 
．
（3）由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因包括
 
（從供選答案中選擇，填序號）．
①少數(shù)能量被分解者利用
②各營養(yǎng)級生物體內的部分能量被呼吸作用消耗
③上一個營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用
（4）據(jù)資料顯示，該生態(tài)系統(tǒng)每年7～8月份突發(fā)“魚病、魚死”現(xiàn)象，且有進一步嚴重化趨勢．從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析，發(fā)生該現(xiàn)象的原因是
 
．
（5）若要既提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又能獲得更大的經濟效益，綜合考慮可采取的措施是：
 
．（答出一點即可）

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