細胞多樣性的原因中不包括（　�。�
A、由于細胞的分化，使一個個體具有多種細胞
B、由于生物的進化，不同物種的體細胞產(chǎn)生差異
C、人體內(nèi)的多種細胞是細胞分化的結果
D、動植物體內(nèi)細胞的差異與細胞分化程度有關
考點：細胞的分化
專題：
分析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，細胞分化發(fā)生在生物體個體發(fā)育的整個過程中．
解答： 解：A、由于細胞的分化，使一個個體具有多種細胞，屬于細胞多樣性的原因，A正確；
B、由于生物的進化，不同物種的體細胞產(chǎn)生差異，屬于細胞多樣性的原因，B正確；
C、人體內(nèi)的多種細胞是細胞分化的結果，屬于細胞多樣性的原因，C正確；
D、動植物體內(nèi)細胞的差異與細胞分化程度沒有關系，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．細胞分化是一種持久性的變化，細胞分化不僅發(fā)生在胚胎發(fā)育中，而是在一生都進行著，以補充衰老和死亡的細胞．如：多能造血干細胞分化為不同血細胞的細胞分化過程．一般來說，分化了的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡為止．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的細胞器有
 
（填標號）
（2）圖二細胞中含有少量DNA和RNA的細胞器是
 
 （填標號）．
（3）若圖二表示根尖分生區(qū)細胞，則不應有的結構是
 
和
 
（填標號）．
（4）圖二中細胞質(zhì)合成的酶等要進入細胞核通過
 
（填標號）進入．
（5）圖二細胞中結構⑥的作用是與
 
有關
（6）用某化學藥品抑制植物根部的有氧呼吸過程，根對鈣離子的吸收就會降低．這種化學藥品在細胞中的作用部位可能是
 
 （填標號），并且說明鈣離子的吸收需要
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關細胞代謝的問題：
材料一：圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強度之間的關系．
（1）在光照強度為5千勒克司時，光照5小時該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖量為
 
（用CO2消耗量表示）．
（2）光照強度由1千勒克司增強至3千勒克司時，葉綠體內(nèi)C3的含量
 
．若將CO2提高到1%，則A點的位置將
 
，C點將向
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ在觀察大蒜根尖細胞有絲分裂的實驗中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色．實驗中，鹽酸酒精混合液的作用
 
，龍膽紫溶液屬于
 
性染料，能夠使細胞中的
 
著色．
Ⅱ?qū)⒛撤N玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液．取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進行實驗（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計）：
（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
； 磚紅色較深的試管是
 
，顏色較深的原因是
 
；不變色的試管是
 
，不變色的原因是
 
．
（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍色，產(chǎn)生該顏色的原因是
 
．
Ⅲ、在葉綠體色素的提取和分離實驗中：
（1）研磨綠葉時加入CaCO3的目的是
 
．
（2）濾紙條上色素帶最寬的顏色是
 
．
（3）濾紙上的濾液細線不能觸及（或沒入）層析液的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某類動物在生殖發(fā)育過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該類動物一個細胞的局部結構模式圖．請分析完成下列問題：（A、B、C表示生理過程，①～⑦表示時期）

（1）該動物個體發(fā)育的起點是通過甲圖中的[
 
]
 
形成的，在個體發(fā)育過程中只進行[
 
]
 
過程增加細胞數(shù)目．
（2）該生物細胞中染色體數(shù)最多有
 
條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細胞的場所是
 
．
（3）若乙圖a上某位點有基因B，a′上相應點的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是
 
．
（4）乙圖細胞的分裂方式與其他體細胞的分裂方式相比較，其本質(zhì)區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列多肽的結構，回答問題：

（1）該化合物有
 
個氨基
 
羧基，該化合物稱為
 

（2）組成該化合物的氨基酸有
 
種．
（3）氨基酸的結構通式是
 

（4）該多肽的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸分子質(zhì)量總和相比，
 
減少了．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生命活動調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A、激素直接參與細胞內(nèi)的多種生命活動
B、胰高血糖素分泌量與血糖濃度之間存在反饋調(diào)節(jié)
C、雄激素與生長激素都能促進骨骼肌發(fā)育
D、缺碘可引起下丘腦和垂體的分泌活動加強

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一塊草原上有10戶牧民，其中有6戶養(yǎng)的是山羊；有2戶養(yǎng)的是綿羊，2戶養(yǎng)的是牛，這塊草原上的8群羊和2群牛構成了（　�。�
A、一個群落B、一個種群
C、三個種群D、兩個種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結構和功能敘述，錯誤的是（　�。�
A、組成細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動
B、在核糖體上合成的蛋白質(zhì)都是在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
C、液泡內(nèi)有糖類、無機鹽、色素等物質(zhì)，它對植物細胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
D、溶酶體中富含水解酶，能分解細胞內(nèi)衰老、損傷的細胞器

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