細(xì)胞多樣性的原因中不包括( 。
A、由于細(xì)胞的分化,使一個(gè)個(gè)體具有多種細(xì)胞
B、由于生物的進(jìn)化,不同物種的體細(xì)胞產(chǎn)生差異
C、人體內(nèi)的多種細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果
D、動(dòng)植物體內(nèi)細(xì)胞的差異與細(xì)胞分化程度有關(guān)
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞分化發(fā)生在生物體個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程中.
解答: 解:A、由于細(xì)胞的分化,使一個(gè)個(gè)體具有多種細(xì)胞,屬于細(xì)胞多樣性的原因,A正確;
B、由于生物的進(jìn)化,不同物種的體細(xì)胞產(chǎn)生差異,屬于細(xì)胞多樣性的原因,B正確;
C、人體內(nèi)的多種細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果,屬于細(xì)胞多樣性的原因,C正確;
D、動(dòng)植物體內(nèi)細(xì)胞的差異與細(xì)胞分化程度沒(méi)有關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.細(xì)胞分化是一種持久性的變化,細(xì)胞分化不僅發(fā)生在胚胎發(fā)育中,而是在一生都進(jìn)行著,以補(bǔ)充衰老和死亡的細(xì)胞.如:多能造血干細(xì)胞分化為不同血細(xì)胞的細(xì)胞分化過(guò)程.一般來(lái)說(shuō),分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡為止.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào))
(2)圖二細(xì)胞中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 
 (填標(biāo)號(hào)).
(3)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)圖二中細(xì)胞質(zhì)合成的酶等要進(jìn)入細(xì)胞核通過(guò)
 
(填標(biāo)號(hào))進(jìn)入.
(5)圖二細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥的作用是與
 
有關(guān)
(6)用某化學(xué)藥品抑制植物根部的有氧呼吸過(guò)程,根對(duì)鈣離子的吸收就會(huì)降低.這種化學(xué)藥品在細(xì)胞中的作用部位可能是
 
 (填標(biāo)號(hào)),并且說(shuō)明鈣離子的吸收需要
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題:
材料一:圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系.
(1)在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí),光照5小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖量為
 
(用CO2消耗量表示).
(2)光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí),葉綠體內(nèi)C3的含量
 
.若將CO2提高到1%,則A點(diǎn)的位置將
 
,C點(diǎn)將向
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,常用鹽酸酒精混合液處理根尖,用龍膽紫溶液染色.實(shí)驗(yàn)中,鹽酸酒精混合液的作用
 
,龍膽紫溶液屬于
 
性染料,能夠使細(xì)胞中的
 
著色.
Ⅱ?qū)⒛撤N玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾,得到提取液.取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為3組并分別調(diào)整到不同溫度,如圖所示,然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液,保持各組溫度30分鐘后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)):
(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑,沸水浴一段時(shí)間,觀察該三支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
; 磚紅色較深的試管是
 
,顏色較深的原因是
 
;不變色的試管是
 
,不變色的原因是
 

(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的原因是
 

Ⅲ、在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中:
(1)研磨綠葉時(shí)加入CaCO3的目的是
 

(2)濾紙條上色素帶最寬的顏色是
 

(3)濾紙上的濾液細(xì)線不能觸及(或沒(méi)入)層析液的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某類動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,圖乙是該類動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:(A、B、C表示生理過(guò)程,①~⑦表示時(shí)期)

(1)該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過(guò)甲圖中的[
 
]
 
形成的,在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中只進(jìn)行[
 
]
 
過(guò)程增加細(xì)胞數(shù)目.
(2)該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條.若乙圖中2代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是
 

(3)若乙圖a上某位點(diǎn)有基因B,a′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的根本原因是
 

(4)乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式相比較,其本質(zhì)區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列多肽的結(jié)構(gòu),回答問(wèn)題:

(1)該化合物有
 
個(gè)氨基
 
羧基,該化合物稱為
 

(2)組成該化合物的氨基酸有
 
種.
(3)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

(4)該多肽的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸分子質(zhì)量總和相比,
 
減少了.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動(dòng)
B、胰高血糖素分泌量與血糖濃度之間存在反饋調(diào)節(jié)
C、雄激素與生長(zhǎng)激素都能促進(jìn)骨骼肌發(fā)育
D、缺碘可引起下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一塊草原上有10戶牧民,其中有6戶養(yǎng)的是山羊;有2戶養(yǎng)的是綿羊,2戶養(yǎng)的是牛,這塊草原上的8群羊和2群牛構(gòu)成了( 。
A、一個(gè)群落B、一個(gè)種群
C、三個(gè)種群D、兩個(gè)種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)
B、在核糖體上合成的蛋白質(zhì)都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C、液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素等物質(zhì),它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
D、溶酶體中富含水解酶,能分解細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器

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