下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,正確的是(  )
A、家庭制作果酒需將葡萄汁煮沸30分鐘
B、果醋的制作需要缺氧、酸性環(huán)境
C、腐乳制作時(shí)添加香辛料只是為了調(diào)制風(fēng)味
D、果醋、果酒和腐乳的制作都需要對容器消毒
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:
蛋白質(zhì)
蛋白酶
小分子肽和氨基酸;脂肪
脂肪酶
甘油和脂肪酸.
解答: 解:A、家庭制作果酒時(shí)利用的是果皮上的野生型酵母菌,因此不能將葡萄汁煮沸30分鐘,A錯(cuò)誤;
B、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,而醋酸菌是嗜氧菌,因此果醋的制作需要有氧、酸性環(huán)境,B錯(cuò)誤;
C、腐乳制作時(shí)添加香辛料既可以調(diào)制風(fēng)味,也可以殺菌,C錯(cuò)誤;
D、果醋、果酒和腐乳的制作都需要對容器消毒,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人群中有若干種遺傳病是由于苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致,人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如圖1所示.

(1)出現(xiàn)圖1各種代謝缺陷的根本原因是
 
,這也說明基因可以通過控制
 
進(jìn)而控制生物性狀.
(2)圖2為在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn),請據(jù)圖回答問題:
①圖中甲、乙模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過程分別是
 

②圖中乙過程要順利進(jìn)行,還需向試管中加入的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

③人們通過研究發(fā)現(xiàn),有些抗生素通過阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而抑制細(xì)菌的繁殖.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素,請你根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究這種抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA和人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B、C、D 4支試管,各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)的酶的混合溶液.
第二步:向A試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液,B試管中滴加等量的蒸餾水,同時(shí)A、B試管中加入等量相同的細(xì)菌DNA;向C試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液,D試管中滴加等量的蒸餾水,同時(shí)C、D試管中加入等量相同的人體DNA
第三步:把A、B、C、D 4支試管在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測4支試管中有無RNA生成.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)有可能會出現(xiàn)
 
種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如果出現(xiàn)
 
,則說明該抗生素只阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄,不阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一對正常的夫婦,他們有一個(gè)XXY的色盲孩子,孩子為XXY色盲的原因可能是( 。
A、正常卵細(xì)胞和異常的精子結(jié)合,初級精母細(xì)胞中性染色體沒有分開
B、正常卵細(xì)胞和異常的精子結(jié)合,次級精母細(xì)胞中性染色體移向同一極
C、正常精子和異常的卵細(xì)胞結(jié)合,初級卵母細(xì)胞中性染色體沒有分開
D、正常精子和異常的卵細(xì)胞結(jié)合,次級卵母細(xì)胞中性染色體沒有分開

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2011年3月11日發(fā)生在日本的特大地震成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn),大地震發(fā)生后,福島第一核電站機(jī)組相繼發(fā)生爆炸,使人們產(chǎn)生了對“核輻射”的恐懼,全國多地出現(xiàn)食鹽搶購囤積的風(fēng)波.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、通過食用碘鹽(碘含量很少)預(yù)防放射性碘的攝入是無法實(shí)現(xiàn)的
B、核輻射引起細(xì)胞癌變的致癌因子屬于物理致癌因子
C、核輻射引起細(xì)胞癌變的根本原因是細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
D、我們可以采取防護(hù)措施減少癌癥的發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的合成離不開各種細(xì)胞器.其中,被比喻為細(xì)胞的“動力車間”、“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”、“消化車間”的細(xì)胞器分別是( 。
A、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體、核糖體、高爾基體
C、線粒體、核糖體、溶酶體
D、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)學(xué)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖從左至右表示動作電位傳導(dǎo)的示意圖.據(jù)圖可得出的結(jié)論有( 。
A、動作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)是雙向的
B、K+外流和Na+內(nèi)流過程都不消耗ATP
C、Na+內(nèi)流可能與局部電流的刺激有關(guān)
D、興奮部位恢復(fù)為靜息電位可能與K+ 外流有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中曲線表示夏季睛朗的一天中對一密閉蔬菜大棚中某種氣體含量的檢測結(jié)果,圖乙是植物葉肉細(xì)胞的兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況,請回答問題:

(1)圖甲中所測氣體為
 
,DE區(qū)段形成的直接原因是光合作用過程中的
 
過程變?nèi),進(jìn)而引起該氣體釋放減少.
(2)甲圖中B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 

(3)若圖乙中只存在m1、m4、n1、n4,此時(shí)對應(yīng)圖甲中的
 
點(diǎn)
(4)分析圖甲,一晝夜該大棚內(nèi)有機(jī)物總量
 
填“增加”或“減少”),判斷依據(jù)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化,圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況.回答下列問題:

(1)圖1中甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
 
,對應(yīng)圖2中的
 
(用a、b、c、d中的回答)點(diǎn).
(2)若該植物長時(shí)間的光照強(qiáng)度為b,則該植物是否能正常生長
 
(是或否).
(3)要測得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時(shí)的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn).一組將植物置于
 
條件,測得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是
 
.另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置
 
溶液,所得數(shù)值為
 

(4)該植物細(xì)胞吸收18O2,最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是( 。
A、精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞完成受精
B、牛奶喝進(jìn)胃中
C、注射胰島素
D、血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案