A、薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時(shí),然后一半遮光、一半曝光處理,得出光合作用需要光照的結(jié)論 |
B、恩格爾曼以好氧細(xì)菌和水綿為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的結(jié)論 |
C、梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,指出植物在進(jìn)行光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái) |
D、魯賓和卡門(mén)利用放射性同位素標(biāo)記法,證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻 |
B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng) |
C、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 |
D、感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脂質(zhì)含量很高,對(duì)細(xì)胞膜的功能起決定性作用 |
B、糖類(lèi)的多少?zèng)Q定著細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度 |
C、蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量多的細(xì)胞膜功能較復(fù)雜 |
D、脂質(zhì)豐富的細(xì)胞膜功能復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知,甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi) |
B、圖中a和b不是靜止的,其運(yùn)動(dòng)的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 |
C、圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同 |
D、若用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會(huì)影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、磷脂分子 | B、葡萄糖 |
C、氨基酸 | D、核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、牙簽消毒,實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 |
B、健那綠染液能使線粒體專(zhuān)一性染色 |
C、在高倍鏡下可以觀察到線粒體被染成藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)近于無(wú)色 |
D、在高倍鏡下觀察可以看到線粒體有雙層膜結(jié)構(gòu) |
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