顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,觀察到視野中一行分生組織細(xì)胞有M個(gè),若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可觀察到分生組織細(xì)胞數(shù)為(  )
A、
M
2
個(gè)
B、
M
4
個(gè)
C、
M
8
個(gè)
D、
M
16
個(gè)
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,但看到的數(shù)目較少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多.
解答: 解:顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是100×,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的M個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是400×,是原來(lái)4倍,因此看到的細(xì)胞數(shù)目是原來(lái)的
1
4
×M=
M
4
個(gè).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)顯微鏡的放大倍數(shù)和視野中所看到的細(xì)胞數(shù)目之間的關(guān)系理解.考查學(xué)生的利用學(xué)科知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物群落的敘述,不正確的是( 。
A、群落演替過(guò)程中各種群呈“S”形增長(zhǎng)
B、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與群落物種豐富度呈正相關(guān)
C、環(huán)境變化劇烈,次生演替速度較快
D、群落中垂直結(jié)構(gòu)的形成有利于自然資源的充分利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物的細(xì)胞中,都不具有核膜的是( 。
A、草履蟲(chóng)和大腸桿菌
B、乳酸菌和顫藻
C、黃色短桿菌和棉花
D、酵母菌和木耳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出者是(  )
A、達(dá)爾文B、虎克
C、孟德?tīng)?/td>D、施萊登和施旺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《齊魯晚報(bào)》2009年7月15日?qǐng)?bào)道,某省十幾個(gè)城市玉米患“粗縮病”,該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的病害.關(guān)于“粗縮病”病毒敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該病毒不屬于最基本的生命系統(tǒng)
B、其遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料來(lái)自寄主細(xì)胞
C、組成該病毒的元素只有C、H、O、N
D、“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻葉肉細(xì)胞中的DNA存在于( 。
A、細(xì)胞核、葉綠體和線粒體
B、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
C、細(xì)胞核、葉綠體和高爾基體
D、細(xì)胞核、線粒體和核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,都是原核生物的一組是( 。
A、枯草桿菌、放線菌、藍(lán)球藻
B、發(fā)菜、菠菜、韭菜
C、酵母菌、念珠藻、藍(lán)藻
D、顫藻、水綿、放線菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)四分體的敘述,不正確的是( 。
A、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期
B、經(jīng)過(guò)復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
C、交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時(shí)期
D、每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四條染色單體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①-⑦代表各 種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S 代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(l)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積的方式主要是
 

(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?
 
,原因是
 

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
 (用圖中字母回答)
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和
 
,D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 

(4)圖1中卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在某過(guò)程中的運(yùn)行:在供給植物14CO2 后的60s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物.通過(guò)研究發(fā)現(xiàn) 7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是
 
 (填圖中序號(hào)).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案