荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化間下表.下列分析中正確的是(  )
葉片 發(fā)育時(shí)期 葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量
(mg/g.fw)
氣孔相對(duì)開(kāi)放度
(%)
凈光合速率
(μmolCO2/㎡.s)
新葉展開(kāi)前 19 - - -2.8
新葉展開(kāi)中 87 1.1 55 1.6
新葉展開(kāi)完成 100 2.9 81 2.7
新葉已成熟 100 11.1 100 5.8
A、甲的生長(zhǎng)素合成能力明顯高于丁
B、乙的凈光合速率較低,原因是葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足
C、丙與丁相比較,其葉綠體中基粒數(shù)量基本相同
D、丁的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著,這種差異是由環(huán)境決定的
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:影響光合速率的因素有外因(光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等)和內(nèi)因(葉綠素的含量、酶等),結(jié)合表格中的信息,甲葉片凈光合速率為-2.8mg/g?fw,即光合速率小于呼吸速率,且由于是密閉的容器,導(dǎo)致容器內(nèi)氧氣越來(lái)越少而進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精.乙組葉綠素含量為1.1mg/g?fw,葉綠素含量低,氣孔開(kāi)放程度為55%,開(kāi)放程度比較低,二氧化碳吸收量比較少,導(dǎo)致光合效率較低.丁葉片中,光合速率大于呼吸速率,且由于是密閉的容器,導(dǎo)致容器內(nèi)二氧化碳越來(lái)越少,暗反應(yīng)減弱.
解答: 解:A、甲是幼嫩的葉,生長(zhǎng)素合成能力比老葉強(qiáng),故A正確;
B、影響光合速率的因素有外因(光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等)和內(nèi)因(葉綠素的含量、酶等),結(jié)合表格中的信息,B組葉綠素含量為1.1mg/g?fw,葉綠素含量低,氣孔開(kāi)放程度為55%,開(kāi)放程度比較低,二氧化碳吸收量比較少,導(dǎo)致光合效率較低,故B錯(cuò)誤;
C、丙與丁相比較,總?cè)~綠素含量不相同,說(shuō)明其葉綠體中基粒數(shù)量不相同,故C錯(cuò)誤;
D、丁的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著,這種差異是由基因決定,受環(huán)境影響,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生從表格中提取信息的能力,涉及光合作用和呼吸作用的過(guò)程及影響因素等內(nèi)容,難度中等偏上,綜合性強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于血漿滲透壓的調(diào)節(jié)敘述中,正確的是( 。
A、大量喝水后,導(dǎo)致血漿滲透壓降低,刺激利尿激素分泌增加
B、血漿滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓調(diào)節(jié)中樞興奮,刺激垂體合成分泌抗利尿激素增加
C、抗利尿激素主要作用于腎小管,促進(jìn)水分的重吸收
D、當(dāng)血漿滲透壓從偏高調(diào)節(jié)到接近正常水平時(shí),會(huì)刺激下丘腦,減少抗利尿激素的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)利用多套如下實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸需要的最適溫度進(jìn)行了相關(guān)探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)信息并回答以下問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)結(jié)果會(huì)改變實(shí)驗(yàn)的自變量,是因?yàn)楸环纸獾钠咸烟侵械哪芰恳徊糠?div id="cazk4xv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,其余轉(zhuǎn)移至ATP中及存留在酒精中.
(2)試管中加水的主要目的是
 

(3)葡萄糖溶液煮沸的目的是
 

(4)欲檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)物有無(wú)酒精,可用
 
溶液進(jìn)行鑒定,其溶液顏色變化是
 

(5)如不考慮(1)中的不足,該實(shí)驗(yàn)
 
 (選填“能夠”或者“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?qǐng)?zhí)峁└倪M(jìn)方法
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控.下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況.請(qǐng)回答:

(1)生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的
 
  而促進(jìn)植物生長(zhǎng).若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為圖甲中的2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍是
 
.C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)起
 
 作用.
(2)從圖乙可知脫落酸能抑制
 
,這與
 
 激素的作用是相互對(duì)抗的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別將未分化細(xì)胞群培養(yǎng)在植物激素X和植物激素Y濃度比不同的培養(yǎng)基中,未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A、植物激素X是生長(zhǎng)素
B、植物激素Y可誘導(dǎo)芽的生成
C、該實(shí)驗(yàn)用的材料未分化細(xì)胞群可來(lái)自于不同種植物
D、激素X和Y濃度比為1時(shí)細(xì)胞不能分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂
B、該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后要用清水漂洗再染色
C、f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D、顯微觀察時(shí)首先應(yīng)找出分裂中期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

春天日照逐漸變長(zhǎng),多數(shù)野生鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)入繁殖期.調(diào)節(jié)鳥(niǎo)類(lèi)繁殖活動(dòng)的圖解如下,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、光是野生鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行繁殖活動(dòng)的重要環(huán)境因子
B、鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)中體液調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用
C、只能在鳥(niǎo)的性腺處檢測(cè)到B物質(zhì)的存在
D、在下丘腦和垂體上都存在物質(zhì)C作用的受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)元素和化合物的敘述正確的是(  )
A、淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分,其基本組成單位是葡萄糖
B、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)形成過(guò)程中都要脫去水分子
C、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸都具有的元素是C、H、O、N
D、在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中結(jié)合水含量一般較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生態(tài)養(yǎng)殖大棚內(nèi),水草叢中棲息著螃蟹,水面上有浮床,其間栽培的某種綠葉蔬菜在水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓.同時(shí)大棚里還栽種了一種特殊辣椒,能起到驅(qū)蟲(chóng)的作用.下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、能量主要來(lái)自于綠色植物所固定的太陽(yáng)能
B、特殊辣椒的驅(qū)蟲(chóng)作用依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C、浮床遮光能抑制浮游藻類(lèi)的生長(zhǎng)繁殖,可防止水華發(fā)生
D、螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落,并體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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