(2015秋•宜昌校級(jí)月考)下列各組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①香山公園中的全部楊柳樹
②一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜蟲
③一塊農(nóng)田中的所有小麥、小黑麥及其無機(jī)環(huán)境
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物
⑤千島湖中的全部生物
⑥玄武湖中的全部生物及其無機(jī)環(huán)境.
A.①④⑥ B.②⑤⑥ C.②④③ D.①⑤③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn),用H202酶催化H202分解往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | 經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體還能保持生活狀態(tài) | |
C. | 利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞質(zhì)呈綠色,細(xì)胞核呈紅色 | |
D. | 利用洋蔥根尖進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)時(shí),改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級(jí)月考)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進(jìn)入血液.下列有關(guān)PM 2.5的推測(cè)不合理的是( )
A.PM 2.5進(jìn)入人體的肺泡時(shí)還沒有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液一定會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
C.PM 2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫異常
D.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽的反射中樞不在大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•松原校級(jí)期末)如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)的示意圖,要使最高營養(yǎng)級(jí)生物的產(chǎn)量最高,把能量集中引向最高營養(yǎng)級(jí)的食物鏈和生物E和C之間的關(guān)系分別是( )
A.A→B→C→E、捕食和競(jìng)爭(zhēng)
B.A→B→E、競(jìng)爭(zhēng)和捕食
C.A→D、競(jìng)爭(zhēng)
D.A→B→C、捕食和競(jìng)爭(zhēng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•橫縣校級(jí)模擬)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分
B.生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無能量輸入和散失
C.生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定離不開信息傳遞
D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連接b處的酶為RNA聚合酶 | B. | 切斷b處的酶為DNA解旋酶 | ||
C. | 連接a處的酶為DNA連接酶 | D. | 切斷a處的酶為限制酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒是廣泛存在與細(xì)菌細(xì)胞中的一種細(xì)胞器 | |
B. | 質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA | |
C. | 質(zhì)粒只有侵入宿主細(xì)胞中才能復(fù)制 | |
D. | 質(zhì)粒都可以作為基因工程的載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芥子油苷及其代謝產(chǎn)物誘導(dǎo)菜粉蝶產(chǎn)生變異,因而菜青蟲能消除芥子油背及其代謝產(chǎn)物的毒性 | |
B. | 將抗蟲基因?qū)胧只ǹ浦参锖螅需經(jīng)過目的基因的檢測(cè)與鑒定 | |
C. | 某種十字花科植物的不同品種產(chǎn)生的有毒代謝產(chǎn)物不同,體現(xiàn)了基因多樣性 | |
D. | 十字花科植物和菜粉蝶發(fā)生了共同進(jìn)化 |
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