【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中 1﹣3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 場所1、3發(fā)生的過程分別稱糖酵解和三羧酸循環(huán)

B. 1 和 2 所含酶的種類相同

C. 場所1、2、3發(fā)生的過程產(chǎn)生 ATP最多是在場所2

D. 甲、乙分別代表丙酮酸、H+

【答案】D

【解析】

本題結(jié)合有氧呼吸過程圖，考查有氧呼吸的過程及場所，意在考查考生的識記能力和識圖能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷。

A、場所1、2發(fā)生的過程分別稱糖酵解和三羧酸循環(huán)，故A錯誤；B、因為酶具有專一性，所以1和2所含的酶的種類不同，故B錯誤；C、有氧呼吸三個階段都能合成ATP，能合成ATP最多的是第三階段，即場所3，故C錯誤；D、由以上分析可知：甲、乙分別代表丙酮酸、[H]，故D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌在無氧狀態(tài)和有氧狀態(tài)下均可存活。如圖表示的酵母菌呼吸作用過程，正確的是（　　）

A.①式代表水解反應(yīng)B.②式代表縮合反應(yīng)

C.③是二氧化碳D.④是水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為]，圖2表示，恢復(fù)過程中某種群的種群密度與種群的出生率和死亡率的關(guān)系。請回答：

(1)如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有_________________，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為________。

(2)圖1中A表示________，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是__________________________________________________________________。

(3)如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量輸入的原因是植被受損，________。計算可知，肉食性動物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為________。

(4)由圖2可知，種群密度在________點時，種群數(shù)量的增長速率最大；在________點時，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)。

(5)隨著時間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于________演替。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中，某同學(xué)先向試管中加入10ml無菌馬鈴薯培養(yǎng)液，再向試管中接種入酵母菌，之后將試管置于適宜環(huán)境中連續(xù)培養(yǎng)，每天定時取樣，計數(shù)，并繪制曲線如下左圖，請回答下列問題。

（1）試管中培養(yǎng)的酵母菌可以看做一個________（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群），對其進(jìn)行計數(shù)時可以采用________的方法。

（2）曲線中K的中文名稱是________。

（3）在圖中b時刻使用血球計數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計數(shù)。圖是血球計數(shù)板一個中方格中酵母菌的分布情況，則該中方格中有________個酵母菌。若以該中方格中酵母菌數(shù)為整個計數(shù)室中每個中方格中酵母菌數(shù)的平均值。則該10ml培養(yǎng)液中酵母菌的K值為______個。

（4）在酵母菌培養(yǎng)的后期，一個中方格中酵母菌數(shù)過多影響計數(shù)，此時需要在計數(shù)之前進(jìn)行__________處理。

（5）圖中de段酵母菌數(shù)目減少的原因除了營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗之外還包括___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是科研小組以野生的草莓種子(aa)為材料培育抗蟲(基因B)草莓無子新品種的過程，下列分析不正確的是

A.②過程可能發(fā)生了基因突變

B.③⑦過程可使用秋水仙素

C.個體AAaa自交后代中aaaa 占1/4

D.⑥過程得到的個體含有三個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中心法則a~d表示相關(guān)過程。下列敘述正確的是

A.漿細(xì)胞核中遺傳信息的流向為a、b、c

B.T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成RNA和蛋白質(zhì)

C.同一基因在不同生物體內(nèi)一定能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)， 從而決定相同的性狀

D.逆轉(zhuǎn)錄病毒HlV侵染T細(xì)胞后遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑為d→a→b→c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其自穩(wěn)態(tài)的問題。

內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞的直接生活環(huán)境，其自穩(wěn)態(tài)對于機(jī)體生命活動的正常有序進(jìn)行具有重要的意義。

（內(nèi)環(huán)境的組成）

如圖是胰腺組織示意圖：

（1）A液、B液和C液是內(nèi)環(huán)境的三種成分，以下關(guān)于三者的說法，正確的是___________

A．A液的蛋白質(zhì)含量高于B液 B．B液與C液可直接相互轉(zhuǎn)化

C．A液所含最主要的陽離子是K+ D．B液具有一定的緩沖酸堿變化的能力

（內(nèi)環(huán)境的自穩(wěn)態(tài)）

小李同學(xué)正在醫(yī)院體檢，他的體檢報告部分項目情況如下表：

檢查項目

測定值

參考值

空腹血糖

8.21 mmol/L↑

3.89～6.11 mmol/L

總膽固醇

6.23 mmol/L

3.60～6.50 mmol/L

甘油三酯

2.97 mmol/L↑

0.45～1.18 mmol/L

高密度脂蛋白

0.63 mmol/L↓

0.90～1.68 mmol/L

低密度脂蛋白

4.52 mmol/L↑

2.84～4.10 mmol/L

（2）看到自己的體檢報告多項指標(biāo)不正常，小李同學(xué)非常緊張，引起血壓升高。此時，為使血壓恢復(fù)正常，他的體內(nèi)發(fā)生的生理調(diào)節(jié)過程包括___________（多選）

A．在交感神經(jīng)支配下心率加快 B．在副交感神經(jīng)支配下心率減慢

C．在交感神經(jīng)支配下血管平滑肌收縮 D．在副交感神經(jīng)支配下血管平滑肌舒張

（3）小李同學(xué)首先預(yù)約了心血管內(nèi)科的門診。以下最可能是他就診過程中醫(yī)生對他說的話是___________（選填數(shù)字編號）

①你患有單純性高甘油三酯血癥，暫無高膽固醇血癥的風(fēng)險。

②你患有單純性高甘油三酯血癥，并有發(fā)展為高膽固醇血癥的風(fēng)險。

（4）小李同學(xué)接著預(yù)約了內(nèi)分泌科的門診。內(nèi)分泌科醫(yī)生讓他做空腹C肽釋放測定，

他遵醫(yī)囑做了該項檢查，得到結(jié)果見下表：

檢查項目

測定值

參考值

空腹C肽

1.20 μg/L

1.0 0.23 μg/L

通過上網(wǎng)查詢，小李了解到以下信息：

胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，最初是以無活性的胰島素原形式存在，后在酶的催化下，胰島素原裂解為活性胰島素和C肽，C肽可穩(wěn)定存在于血液中，不易被代謝降解。

C肽釋放測定的目的是什么？醫(yī)生從他的檢查結(jié)果中能得出什么結(jié)論？___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時加入酶C。圖為最適溫度下A、B兩種物質(zhì)濃度的變化曲線。敘述錯誤的是（ ）

A.A是酶C的催化底物

B.T2后反應(yīng)速率逐漸減小

C.增加酶C量，T2值減小

D.適當(dāng)升高反應(yīng)溫度，T2值減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藥物A由于某種原因隨著污水進(jìn)入并影響湖泊生態(tài)系統(tǒng)。該過程的部分示意圖如下，下列有關(guān)敘述正確的是

A.生物殘體、糞便等主要在湖泊斜溫層被分解者分解

B.若對該湖泊進(jìn)行污水處理使其凈化，則水體中魚類種群數(shù)量將以指數(shù)增長方式恢復(fù)

C.該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有四個營養(yǎng)級

D.若藥物A會抑制某種雌魚的生殖能力，則最終可能會導(dǎo)致魚類種群密度下降

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同步練習(xí)冊答案