白樺樹被害蟲咬傷后，通過釋放一種氣體，使周圍45米以內(nèi)的金合歡樹都能接到信號(hào)，在5～10分鐘內(nèi)大量產(chǎn)生單寧酸。該信息傳遞屬于

A．物理信息 B．化學(xué)信息

C．行為信息 D．生物信息

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在二倍體動(dòng)物（染色體數(shù)為2N）的細(xì)胞分裂過程中，某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體（a）和核DNA分子（b）的數(shù)目關(guān)系如圖．正常情況下，此時(shí)期細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生（　　）
A．兩組中心粒分別移向細(xì)胞兩極B．細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)為N
C．非同源染色體之間進(jìn)行自由組合D．染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．血糖平衡的調(diào)節(jié)是保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件，胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖平衡的主要激素．人體血糖調(diào)節(jié)失衡會(huì)引發(fā)多種疾病，如糖尿病等．圖1表示進(jìn)食后血糖濃度和上述的兩種激素含量的變化，圖2是兩種糖尿�。á裥秃廷蛐停┑陌l(fā)病機(jī)理．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）健康人體的血糖濃度維持在0.8-1.2g•L-1的范圍內(nèi)．圖1中血糖濃度含量第二次升高的原因主要是肝糖原的分解．
（2）圖2中物質(zhì)對(duì)應(yīng)圖1中的激素A（填“A”或“B”）．
（3）圖2所示的兩種糖尿病中，I（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）型糖尿病能通過注射胰島素制劑的方法進(jìn)行治療．胰島素分子從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞附近后，只有與靶細(xì)胞表面上的受體（糖蛋白）結(jié)合后才能發(fā)揮降低血糖的作用．據(jù)此可分析II型糖尿病患者的血漿滲透壓較正常人偏高（填“偏高”“相當(dāng)”或“偏低”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．2016年5月13日，美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生院科學(xué)家發(fā)表報(bào)告，他們?cè)诎滩〔《旧习l(fā)現(xiàn)一種由8個(gè)氨基酸組成的融合肽，它是病毒入侵細(xì)胞的關(guān)鍵性物質(zhì)．這一發(fā)現(xiàn)為艾滋病的預(yù)防和治療開辟了一條新途徑．
（1）欲將融合肽設(shè)計(jì)為疫苗進(jìn)行免疫預(yù)防，可能需要改造其部分結(jié)構(gòu)．
 ①一般流程是：預(yù)期新型融合肽的功能→設(shè)計(jì)新型融合肽結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列．然后用DNA合成儀（答一種儀器）合成出目的基因．要獲得大量的目的基因，需要用PCR擴(kuò)增．該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物．
 ②欲用牛乳腺生物反應(yīng)器大量生產(chǎn)新型融合肽，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要加入牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子，通常選用受精卵作為受體細(xì)胞．
（2）欲大量生產(chǎn)融合肽抗體用于免疫治療，可將融合肽反復(fù)多次注入小鼠體內(nèi)，從小鼠脾臟提取B（B淋巴）細(xì)胞，將其與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，并在特定的培養(yǎng)基上篩選出雜交瘤細(xì)胞，再通過（多次）克隆化培養(yǎng)和（專一）抗體（陽(yáng)性）檢測(cè)，篩選出能產(chǎn)生融合肽抗體的雜交瘤細(xì)胞，在小鼠腹水或體外擴(kuò)大培養(yǎng)，獲得大量融合肽抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家使用巰基乙醇和尿素處理牛胰核糖核酸酶（一種蛋白質(zhì)），可以將該酶去折疊轉(zhuǎn)變成無(wú)任何活性的無(wú)規(guī)則卷曲結(jié)構(gòu)．若通過透析的方法除去導(dǎo)致酶去折疊的尿素和巰基乙醇，再將沒有活性的酶轉(zhuǎn)移到生理緩沖溶液中，經(jīng)過一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)核糖核酸酶活性得以恢復(fù)．下列敘述正確的是（　�。�
A．由于巰基乙醇和尿素處理破壞了蛋白質(zhì)中的肽鍵，故該酶失去了活性
B．該蛋白質(zhì)的氨基酸序列可以決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
C．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明結(jié)構(gòu)并不一定決定功能
D．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從根本上講是由外界環(huán)境決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，科學(xué)家欲從果園的葡萄上或土壤中分離這種酵母菌，操作如下：
（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是是防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵．
（2）純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是接種環(huán)．在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上-次的末端開始劃線，這樣做的目的是將聚集的菌落逐步減少以獲得單個(gè)菌落．劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落，第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤是接種環(huán)灼燒后未冷卻；劃線未從第一區(qū)域末端開始．
（3）將自然界中采集到的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后將瓶中的液體用涂布器涂布接種于以木糖為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，獲得能利用木糖的多個(gè)酵母菌菌落．實(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)基按功能屬于選擇培養(yǎng)基．
（4）若要檢測(cè)土樣中的酵母菌含量，應(yīng)采用稀釋涂布平板法．在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板培養(yǎng)基先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格．然后，將lmL土壤溶液稀釋分別稀釋10倍和100倍，每種稀釋度各在3個(gè)平板上分別接人0．lmL稀釋液，經(jīng)1適當(dāng)培養(yǎng)后，6個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為59、57、58、2、7和5，據(jù)此可得出每升土壤溶液中的活菌數(shù)為5.8×106個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．已知離子泵是一種載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子；離子通道是 一種通道蛋白，受到適當(dāng)?shù)呢菁�，通道�?huì)打開，離子順濃度梯度跨膜運(yùn)輸．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使離子通道打開的適當(dāng)刺激有可能是神經(jīng)遞質(zhì)
B．離子通過離子泵進(jìn)行的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
C．溫度能夠影響離子泵和離子通道進(jìn)行跨脫運(yùn)輸
D．通道打開和關(guān)閉與蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的變化無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是

A．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力

B．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)

C．并非任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

D．信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體，并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是被使用的基因載體是（ ）

A．質(zhì)粒 B．噬菌體 C．染色體 D．動(dòng)、植物病毒

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