下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、需氧生物細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量都來自線粒體
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C、真核細(xì)胞功能不同主要是因?yàn)楦骷?xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同
D、SARS病毒、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、部分需氧型的原核生物,沒有線粒體,但含有有氧呼吸酶,也可以進(jìn)行有氧呼吸.
2、溶酶體含有多種水解酶,但不能合成水解酶.
3、真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量決定了真核細(xì)胞的功能.
4、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不具有細(xì)胞器.
解答: 解:A、線粒體是真核生物有氧呼吸的主要場所,細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要來自線粒體,而原核生物(如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等)沒有線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生能量用于細(xì)胞的生命活動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,可降解所吞噬的物質(zhì),但溶酶體不能合成水解酶,水解酶的合成場所是核糖體,B錯(cuò)誤;
C、真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量的不同決定了真核細(xì)胞的功能也不同,C正確;
D、SARS病毒是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此也沒有核糖體,藍(lán)藻和酵母菌都具有核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了原核生物和真核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒的相關(guān)知識,對相關(guān)知識點(diǎn)的識記和理解、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵;此題的B選項(xiàng)容易誤選.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

張廚師的工作服上沾了一些血漬和油漬,清洗此工作服時(shí),選用的加酶洗衣粉應(yīng)含有( 。
A、淀粉酶B、脂肪酶
C、RNA聚合酶D、蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全.
(1)酵母細(xì)胞的固定采用的方法是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程為:
A.使干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化
B.將無水CaCl2溶解在自來水中,配成CaCl2溶液
C.用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液
D.向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?br />E.將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入蒸餾水中,觀察凝膠珠形成
請你改正其中錯(cuò)誤的操作:(寫出4點(diǎn))
 
;②
 
;③
 
;④
 

(3)該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵:
①請指出標(biāo)號為a、b的名稱:a
 
,b
 

②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是:
 

③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用,實(shí)驗(yàn)過程一定要在
 
條件下進(jìn)行.   
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,可能會(huì)觀察到的現(xiàn)象是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)(如圖所示)采用人造濕地原理,利用植物根系和蚯蚓等處理,通過泥、沙、小石、大石四層過濾,這樣重復(fù)幾次后可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活污水的達(dá)標(biāo)排放.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構(gòu)成
B、該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物,體現(xiàn)了整體性原理
C、該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結(jié)構(gòu),也存在水平結(jié)構(gòu)
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于植物所固定的太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答下列問題(在[]內(nèi)填序號,橫線上填中文名稱):
(1)此圖表示某高等
 
(動(dòng)物/植物)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,依據(jù)是該細(xì)胞具有
 
,而沒有
 

(2)[
 
]是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場所;
(3)該生物細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的唯一細(xì)胞器是
 
;
(4)在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中,與紡錘體的星狀射線的形成相關(guān)的細(xì)胞器為[
 
];
(5)在細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是
 
;在分裂期又稱為
 

(6)若該細(xì)胞能合成分泌蛋白,則分泌蛋白合成、運(yùn)輸途徑為:[
 
]→[
 
]→[
 
]→[
 
].

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生命科學(xué)技術(shù)和方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、PCR技術(shù)可用于染色體的擴(kuò)增
B、植物組培技術(shù)可用于單倍體育種
C、樣方法可用于調(diào)查動(dòng)物的種群密度
D、遺傳系譜分析可用于研究紅綠色盲的遺傳方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

在血糖的調(diào)節(jié)中,具有協(xié)同作用的激素是( 。
A、胰島素與胰高血糖素
B、甲狀腺素與腎上腺素
C、腎上腺素與胰高血糖素
D、生長激素與甲狀腺素

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科目:高中生物 來源: 題型:

固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù).東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對其最佳固定條件進(jìn)行了探究.如圖顯示的是部分研究結(jié)果(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量),分析回答:

(1)從對溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析,甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是
 

(2)乙圖曲線表明濃度為
 
的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低原因是
 

(3)固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降,由丁圖可知,固定化酯酶一般可重復(fù)使用
 
次,酶活力明顯下降.
(4)固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋,同時(shí)用戊二醛作交聯(lián)劑,這是因?yàn)?div id="85xjczd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種活性物質(zhì)在有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中的含量變化曲線.這種物質(zhì)最有可能誘導(dǎo)(  )
A、染色體的復(fù)制
B、染色質(zhì)螺旋化縮短成染色體
C、染色體的著絲粒分裂
D、紡錘體的形成

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