如圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
(填圖中字母).d~e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 
,
且原來的mRNA不斷被分解.
(2)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙所示圖象的是
 
段,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條,該生物可能的基因型為
 

(3)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞中含放射性的DNA占總DNA的
 
%.
(4)用秋水仙素處理分裂中的細(xì)胞,其發(fā)揮作用的時(shí)期是
 
,它使染色體數(shù)目變異的原理是
 

(5)圖中,AB段形成的原因是
 
,能發(fā)生CD段變化的時(shí)期是
 

考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:據(jù)圖甲分析,細(xì)胞分裂間期分為G1期、S期、G2期,分別對(duì)應(yīng)圖中的a、b、c,其中S期的主要變化是DNA的復(fù)制;圖中d時(shí)期表示有絲分裂前期、中期、后期.e表示有絲分裂的末期.
據(jù)圖乙分析,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂中期,即對(duì)應(yīng)圖甲中的d時(shí)期.
解答: 解:(1)分裂間期中的a、c時(shí)期mRNA含量多,合成蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)的場所是核糖體;d~e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是分裂期細(xì)胞核DNA存在于高度螺旋化的染色體中,不能解旋,無法轉(zhuǎn)錄成mRNA,且原來的mRNA不斷被分解.
(2)在圖甲a~e階段中,a表示G1期,b表示S期,c表示G2期,d表示前期、中期和后期,e表示末期,圖乙處于有絲分裂的中期,處于甲圖中d時(shí)期;在圖甲中,有絲分裂后期時(shí)由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目為8,其余時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目均為4條.據(jù)圖分析,細(xì)胞的基因型中含有aaB_,則可能為aaBB或aaBb.
(3)該細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中復(fù)制了一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),到有絲分裂中期時(shí)細(xì)胞核每個(gè)DNA中都有一條鏈被3H標(biāo)記.因此細(xì)胞中含放射性的DNA占總DNA的100%.
(4)秋水仙素能抑制紡錘體形成,使染色單體分開后卻不能平均移向細(xì)胞兩極,因此用秋水仙素處理分裂中的細(xì)胞,其發(fā)揮作用的時(shí)期是分裂前期.
(5)圖中,AB段DNA復(fù)制,形成了姐妹染色單體.能發(fā)生CD段變化的原因是著絲點(diǎn)分裂,對(duì)應(yīng)的時(shí)期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
故答案為:
(1)a、c     分裂期細(xì)胞核DNA存在于高度螺旋化的染色體中,不能解旋,無法轉(zhuǎn)錄成mRNA
(2)d         4或8       aaBB或aaBb
(3)100
(4)分裂前期    抑制紡錘體形成,使染色單體分開后卻不能平均移向細(xì)胞兩極
(5)DNA復(fù)制     有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)以及DNA分子復(fù)制等方面的知識(shí),首先要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各段所處的時(shí)期及視野中細(xì)胞所處時(shí)期;掌握觀DNA分子的半保留復(fù)制的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在夏季的一個(gè)晴天,某陽生植物細(xì)胞光合作用過程中C3、C5的含量變化,若某一天中午天氣由艷陽高照轉(zhuǎn)為陰天,此時(shí)細(xì)胞中C3、C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的哪一段(  )
A、d→e段(X),d→e段(Y)
B、c→d段(X),b→c段(Y)
C、d→e段(Y),c→d段(X)
D、b→c段(Y),b→c段(X)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、成熟精子遇到卵子便可發(fā)生受精作用
B、卵泡從卵巢排出的過程稱為排卵
C、卵子形成的分裂過程均在卵巢中完成
D、如果沒有受精作用,卵子則不能獨(dú)立完成減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:
(l)甲和乙所代表的腺體名稱分別是
 
 
,激素B的名稱是
 

(2)圖中①、②、③、④四個(gè)過程,具有抑制作用的是
 

(3)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率.若給該動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素,血液中激素A和B的濃度的變化是
 
;若切除該動(dòng)物的甲狀腺,血液中激素A和B的濃度的變化是
 
.這種激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

(4)下列敘述中,不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是
 

A.微量和高效  B.通過體液運(yùn)輸  C.作用于靶器官、靶細(xì)胞  D.供能和催化作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體
B、A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因
C、在B點(diǎn)以后,通過中耕松土對(duì)K+的吸收影響不大
D、氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐]
生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源.我國利用農(nóng)作物廢棄物(秸稈)生產(chǎn)乙醇,其技術(shù)流程為:纖維素酶分解→酵母菌發(fā)酵→蒸餾→成品.纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了從土壤中分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng).
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)最好選擇
 
環(huán)境采集土樣.
(2)配置培養(yǎng)基時(shí),各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行
 
,接種前要進(jìn)行
 
.在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進(jìn)行.在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí),平板冷凝后,應(yīng)將平板
 
放置,這樣做的目的是
 

(3)以下是兩種培養(yǎng)基配方:
A.培養(yǎng)基配方:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O纖維素酶葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1g10.0g1.0g15.0g
KH2PO4NaNo3Na2HPO4?7H2OMgSO4?7H2OKCl纖維素粉酵母膏水解酪素
0.9g1g1.2g0.5g0.5g5g0.5g0.5g
如果要分離提純土壤中的纖維素分解菌,應(yīng)選擇
 
(填編號(hào))培養(yǎng)基配方,從功能看該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(4)為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種,可以在鑒別培養(yǎng)基中加入
 
,將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是(  )
A、病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病,有傳染性
B、機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病,無傳染性
C、已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)
D、人體免疫系統(tǒng)把自身正常的組織、器官當(dāng)做抗原造成損傷而引發(fā)的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制備抗蛇毒毒素血清時(shí),需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是( 。
A、非特異性免疫,抗原
B、非特異性免疫,抗體
C、特異性免疫,抗原
D、特異性免疫,抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合
B、細(xì)胞質(zhì)中的小泡與核糖體膜融合
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開細(xì)胞膜回到細(xì)胞中
D、高爾基體膜突起形成小泡,離開高爾基體膜與細(xì)胞膜融合

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