下列各組分泌腺產(chǎn)生的分泌物，均直接排放到內環(huán)境的是（ ）

A．唾液腺、垂體、腸腺 B．腎上腺、甲狀腺、胰島

C．睪丸、汗腺、皮脂腺 D．卵巢、胃腺、肝臟

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三上學期第二次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國是糖尿病高發(fā)國家之一，胰島素在臨床上的需求量非常大。如圖是該蛋白質的肽鏈結構示意圖（圖1中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈放大圖（圖2），下列有關這種激素的敘述不正確的是（ ）。

A．從圖1可以判斷該蛋白質中含有兩條肽鏈，49個肽鍵

B．據(jù)圖1分析該蛋白質形成過程中分子量共減少了888

C．圖2所示對應的R基是①②④⑥⑧

D．據(jù)圖2分析，該蛋白質中至少應含有4個—COOH，3個—NH2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗維生素D佝僂病為X染色體顯性遺傳病，短指為常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病，白化病為常染色體隱性遺傳病。下列關于這四種遺傳病特征的敘述正確的是

A．短指的發(fā)病率男性高于女性

B．紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者

C．抗維生素D佝僂病的發(fā)病率男性高于女性

D．白化病通常會在家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中高一上學期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有900個氨基酸，共有氨基920個，羧基950個，由它們合成的5條肽鏈中，肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目分別是（ ）

A．899、25、55 B．895、5、5

C．895、24、55 D．895、25、55

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中曲線a、b表示物質跨（穿）膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是

A．脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸

B．與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面

C．方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關

D．抑制細胞呼吸對方式a和b的轉運速率均有影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下、pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化．若該酶促反應過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（ ）

A．pH=a時，e點下移，d點左移

B．溫度升高時，e點不移，d點右移

C．H2O2酶量增加時，e點上移，d點左移

D．H2O2量增加時，e點不移，d點左移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學生為了證明唾液能夠使淀粉水解，進行了下面的實驗：先用碘液檢驗一塊干面包，變藍色；他嚼碎了另一塊干面包，一段時間后用斐林試劑檢驗，嚼碎的面包出現(xiàn)磚紅色；得出結論。此實驗設計最大的失誤在于（ ）

A．未對面包做還原性糖檢驗 B．未對唾液做淀粉檢驗

C．未對嚼碎的面包做淀粉檢驗 D．應該用雙縮脲試劑檢驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．在孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與親本中黃色圓粒作為母本還是父本無關

Ｂ．性狀分離是子代同時表現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象

Ｃ．受精卵中的遺傳物質一半來自父方，一半來自母方

Ｄ．在豌豆雜交實驗中，應在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

ATP是細胞內生命活動的直接能源物質，回答下列問題:

（1）ATP的合成一般與 反應相關聯(lián)，生物體對ATP的需求較大，細胞內ATP的含量 （填“較大”或“較少”），能滿足生物體對ATP的需求的主要原因是 。

（2）植物葉肉細胞內合成ATP的場所有 ，其中 是活細胞產(chǎn)生ATP共有場所。

（3）利用“熒光素一熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測步驟如下:

第一步:將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計（測定發(fā)光強度的儀器）反應室內，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應；

第二步:記錄發(fā)光強度并計算ATP含量；

第三步:測算出細菌數(shù)量。

①熒光素接受 提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。

②根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強度與ATP含量成（填“正比”或“反比”）。

③根據(jù)ATP含量進而測算出細菌數(shù)量的依據(jù)是每個細菌細胞中ATP含量

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