9.(一)圖為制作果酒、果醋的實驗流程,請回答下列問題.

(1)制作果酒的發(fā)酵階段,發(fā)酵瓶的瓶蓋應(yīng)C
A.一直打開     B.打開并蓋上一層紗布    C.定時擰松     D.始終擰緊
(2)寫出由果酒釀制成果醋過程的反應(yīng)式:C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O.
(二)如圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)過程②中使用到的微生物是醋酸菌,該微生物的代謝類型是異氧需氧型.
該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:(配制培養(yǎng)基)該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的水、碳源、氮源以及無機(jī)鹽等基本營養(yǎng)成分.
第二步:對培養(yǎng)基用高壓蒸氣滅菌方法進(jìn)行滅菌.
第三步:(接種)微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
第四步:(培養(yǎng))接種后的培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.溫度控制在30~35℃.
第五步:挑選符合要求的菌落.
(2)在蘋果醋的制作過程中為防止雜菌污染所用發(fā)酵瓶要進(jìn)行清洗、消毒,后期發(fā)酵時通氣口的閥門要及時開(開或關(guān)).

分析 1、果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是異養(yǎng)需氧型細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,條件是30~35℃、一直需氧.
2、果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:(一)(1)制作果酒的發(fā)酵階段,除了產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生了大量的二氧化碳,因此發(fā)酵瓶的瓶蓋應(yīng)定時擰松,以釋放出二氧化碳,但不能打開,目的是防止雜菌污染.
(2)果酒釀制成果醋過程的反應(yīng)式:C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O.
(二)(1)過程②果醋制作中使用到的微生物是醋酸菌,該微生物的代謝類型是異氧需氧型.
第一步:(配制培養(yǎng)基)該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需的水、碳源、氮源、無機(jī)鹽等基本營養(yǎng)成分.
第二步:對培養(yǎng)基用高壓蒸氣滅菌方法進(jìn)行滅菌.
第三步:(接種)微生物常用的接種方法有平板劃線法、稀釋涂布平板法.
第四步:(培養(yǎng))接種后的培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置,溫度控制在30~35℃.
(2)在蘋果醋的制作過程中為防止雜菌污染所用發(fā)酵瓶要進(jìn)行清洗、消毒.醋酸菌是好氧菌,后期發(fā)酵時通氣口的閥門要時開.
故答案為:
(一)(1)C   (2)C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O
(二)(1)醋酸菌    異氧需氧型     
第一步:無機(jī)鹽
第二步:高壓蒸氣滅菌
第三步:稀釋涂布平板法
第四步:倒置    30~35℃
(2)清洗、消毒       開

點評 本題考查果醋的制作,要求考生識記參與果醋的微生物及其代謝類型,掌握果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的說法中正確的是( 。
A.在減數(shù)分裂過程中,染色體行為變化的順序是:復(fù)制→聯(lián)會→分裂→分離
B.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自精子,一半來自卵細(xì)胞
C.在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.交叉互換發(fā)生在姐妹染色單體之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題.

(1)①②過程使用了纖維素酶和果膠酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離.
(2)過程③在化學(xué)藥劑聚乙二醇(PEG)的作用下會發(fā)生細(xì)胞融合.
(3)過程⑤屬于脫分化,過程⑥屬于再分化,細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)植物體細(xì)胞雜交的研究(或意義)在克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙方面,取得了巨大突破.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列敘述中,正確的是( 。
A.激素、抗體和酶的合成都由遺傳物質(zhì)控制,并且場所都是核糖體
B.抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)和tRNA發(fā)揮一次作用后都將全部失去活性
C.生物膜的功能極其復(fù)雜、多樣,起決定作用的成分是蛋白質(zhì)
D.興奮在神經(jīng)纖維上通過神經(jīng)遞質(zhì)單向傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人類鐮刀型貧血癥的根本原因在于基因突變,其突變方式是( 。
A.堿基對增添或缺失B.缺失了一小段DNA
C.堿基發(fā)生替換改變D.增添了一小段DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.抗利尿激素的作用是( 。
A.促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收使尿量減少
B.調(diào)節(jié)血糖使血糖升高
C.調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝,使產(chǎn)熱增加,從而維持體溫平衡
D.促進(jìn)甲狀腺激素的分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為某同學(xué)探究影響酶活性因素的一組實驗,該實驗不能說明的是

組別

步驟

1

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液2mL

2

蒸餾水1mL

酵母提取液1mL

稀釋唾液1mL

3

37℃恒溫水浴,保溫10分鐘

4

斐林試劑1mL

5

50~65℃溫水中加熱2分鐘

結(jié)果

藍(lán)色

磚紅色

藍(lán)色

A.酵母提取液含有蔗糖酶

B.酶具有專一性

C.蔗糖不是還原糖

D.高溫使酶失活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在如圖所示的四種化合物的化學(xué)組成中,與圓圈中“A”所對應(yīng)的名稱相符合的是( )

A.①﹣腺嘌呤核糖核苷酸

B.②﹣腺苷

C.③﹣腺嘌呤脫氧核苷酸

D.④﹣腺嘌呤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感高級中學(xué)高三10月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程,

(1)在植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞中有①②③

(2)在植物根尖成熟區(qū)的細(xì)胞中有②③

(3)在植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞核中只有①②

(4)在植物根尖成熟區(qū)的細(xì)胞核中只有②

以上描述正確的有幾項

A.1 B.2

C.3 D.4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案