【題目】如圖所示虛線內(nèi)字母表示相應(yīng)元素,而A—C表示大分子物質(zhì),其中a—c是相應(yīng)大分子的基本組成單位。回答以下問(wèn)題:

1)染色體能夠被____________性染料染成深色。

2)若a是葡萄糖,則植物細(xì)胞壁的主要成分除了 A外,還有____________。

3)圖中d指的是____________。

4)物質(zhì)B的結(jié)構(gòu)多樣性決定其_______的多樣性:從b角度分析,物質(zhì)B結(jié)構(gòu)多樣性的原因?yàn)?/span>_______。如物質(zhì)B是由m個(gè)b通過(guò)脫水縮合而來(lái)的n條鏈構(gòu)成,其中b的平均相對(duì)分子量為p,則物質(zhì)B的分子量大約是____________。

【答案】 果膠 維生素D 功能 b(氨基酸)的種類不同、數(shù)目不同和排列順序不同 mp-18×m-n

【解析】

由圖可知,a是有CH、O組成的,還是細(xì)胞壁的成分之一,則為纖維素,b 是氨基酸,B是蛋白質(zhì),c是脫氧核苷酸,CDNA,d是脂質(zhì),能夠促進(jìn)鈣和磷的吸收,為VD。

1)染色體能夠被堿性染料染成深色而得名。

2)若a是葡萄糖,則植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,除了A外,還有果膠。

3)圖中d能夠促進(jìn)人體對(duì)鈣和磷的吸收,因此為維生素D。

4)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能的多樣性;從氨基酸的角度分析,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因?yàn)榘被岬姆N類不同、數(shù)量不同和排列順序不同,已知蛋白質(zhì)由m個(gè)b通過(guò)脫水縮合而來(lái)的n條鏈構(gòu)成,其中b的平均相對(duì)分子量為p,則物質(zhì)B的分子量大約是 mp-18×(m-n)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位J/(cm2·a)],據(jù)圖分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體中某細(xì)胞器的圖像,該細(xì)胞器(

A.可參與蛋白質(zhì)的加工和分泌B.是膽固醇的合成車間

C.是核糖體的產(chǎn)生場(chǎng)所D.能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)下列一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

A. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) B. 單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C. 生長(zhǎng)素能由下端向頂端運(yùn)輸 D. 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí),將觀察到的某個(gè)細(xì)胞大小變化情況繪制成了曲線(如圖)。下列敘述正確的是(注:細(xì)胞的初始大小相對(duì)值記為1)(  )

A. bc段,由于失水過(guò)多,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡

B. cd段,水分子的運(yùn)動(dòng)方向是從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C. de段,細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度

D. e時(shí)液泡的顏色比a時(shí)淺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為保護(hù)美洲某草原的鹿群,自1907年開(kāi)始人工捕獵美洲獅和狼。若干年后,鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。以下分析不正確的是( )

A. 1905年前,鹿的數(shù)量保持在4000頭左右主要是有捕食者

B. 1925年前后,該區(qū)域內(nèi)鹿種群的K值是保持在100000頭

C. 1927年后,鹿的數(shù)量迅速減少的主要原因是草場(chǎng)被破壞

D. 鹿、美洲獅、狼等在該生態(tài)系統(tǒng)中相互依存、相互制約

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(其中ampr為抗氨芐青霉素基因)。下列敘述不正確的是

A. 可同時(shí)選用限制酶PstI、Sma I對(duì)含目的基因的DNA進(jìn)行切割

B. 過(guò)程可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將含目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞

C. 質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

D. 圖中過(guò)程可以利用放射性同位素標(biāo)記的目的基因作為探針進(jìn)行篩選

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,請(qǐng)結(jié)合細(xì)胞膜的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都通過(guò)細(xì)胞膜,在用呼吸抑制劑處理細(xì)胞后,脂肪酸、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的速度會(huì)明顯減慢的是________;大分子和顆粒狀物質(zhì),如胰島素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是________

(2)圖②可能表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是________;圖④物質(zhì)運(yùn)輸速度受到限制的原因是____________________________________________________________________________

(3)分析圖中曲線可知與水進(jìn)出細(xì)胞相符的曲線有________;能夠表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的有________

(4)能表示物質(zhì)最大運(yùn)輸速率與載體蛋白數(shù)量無(wú)關(guān)的圖是________。

(5)在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②、④和⑥相符,則細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是________。

(6)為獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)與功能。人們一般選取________________作為實(shí)驗(yàn)材料,其原因是_________________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將4株相同的蠶豆幼苗分別放在4個(gè)暗箱中一段時(shí)間,其中2號(hào)和4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔,使光線能射人(如下圖)。如果要研究光與莖生長(zhǎng)的關(guān)系,可選擇的裝置是

A. ②和④ B. ③和④ C. ①和② D. ②和③

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