15.如圖甲是過氧化氫酶活性受pH影響的示意圖,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時,H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時間的變化情況.若該酶促反應過程中某一個條件發(fā)生變化,下列說法正確的是( 。
A.pH=a時,E點下移,D點左移B.pH=c時,E點為0
C.溫度降低時,E點不變,D點右移D.H2O2的量增加時,E點下移,D點左移

分析 1、酶只能縮短達到化學反應平衡所需時間,不改變化學反應的平衡點.
2、分析示意圖:圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,其中b點是H2O2酶的最適PH,在b點之前,隨PH升高,酶活性上升,超過b點,隨PH上升,酶活性降低,直到失活;
圖乙中D點表示達到化學反應平衡所需時間,E點表示化學反應的平衡點.

解答 解:A、pH由b→a時,酶的活性降低,化學反應速率減慢,到達化學反應平衡所需的時間延長,但PH改變不會改變化學反應的平衡點,所以D點右移,E點不移,A錯誤;
B、pH=c時,過堿條件破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,不能催化H2O2水解,但H2O2在常溫下也能分解,所以E點不為0,B錯誤;
C、圖乙是在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化,若溫度降低,則酶活性降低,化學反應速率減慢,到達化學反應平衡所需的時間延長,但溫度降低不會改變化學反應的平衡點,所以D點右移,E點不移,C正確;
D、H2O2量增加時,達到化學反應平衡所需時間延長,且化學反應的平衡點升高,即E點上移,D點右移,D錯誤.
故選:C.

點評 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,要求考生掌握溫度、pH等因素對酶促反應速率的影響.解答本題的關鍵是結(jié)合題干信息“圖乙表示在最適溫度下,pH=a時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化”,分析曲線圖,對選項作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于體液調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是

A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時間長

B.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣

C.參與體液調(diào)節(jié)的化學物質(zhì)就是各種激素

D.參與體液調(diào)節(jié)的化學物質(zhì)需要體液傳送

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于人體免疫的敘述正確的是( 。
A.HIV病毒主要攻擊B細胞,導致免疫功能嚴重缺陷
B.在細胞免疫中,B細胞分化僅形成漿細胞和特異性抗體
C.人體的第一道防線由皮膚、黏膜及體液中的殺菌物質(zhì)等構(gòu)成
D.T細胞受抗原刺激可增殖分化為效應T細胞和記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.具有等位基因的細胞是( 。
A.卵細胞B.次級卵母細胞C.極體D.初級卵母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列屬于癌細胞特征的是( 。
①無限增殖                
②代謝速率減慢                 
③細胞膜上糖蛋白減少
④易擴散轉(zhuǎn)移            
⑤產(chǎn)生大量的毒素.
A.①②③④B.①③④C.①③④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.我國已實現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化.如圖科學家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請回答:
(1)培育“試管牛C”技術的操作流程中,d操作的名稱是胚胎移植,h操作的核心是基因表達載體的構(gòu)建,受精時卵母細胞處于MII中期.
(2)科學家利用基因工程技術,使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”.如建立生產(chǎn)生長激素的乳房生物反應器,科學家將生長激素基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起,通過顯微注射等方法,導入哺乳動物的受精卵中,培育成轉(zhuǎn)基因動物.轉(zhuǎn)基因動物進入泌乳期后,可以通過分泌乳汁來生產(chǎn)所需要的藥物.
(3)圖中數(shù)字標號代表的結(jié)構(gòu)名稱是①滋養(yǎng)層、②囊胚腔、③內(nèi)細胞團.若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進行分割處理,在進行胚胎進割時,應注意將內(nèi)細胞團均等分割.
(4)圖中為了獲得良種奶牛更多的卵母細胞,常對良種奶牛注射促性腺激素.移植后的培胎能在受體子宮中存活的生理基礎是受體子宮對外來胚胎幾乎不發(fā)生排斥反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖.恩格爾曼進行光合作用實驗時,把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用白光束對水綿細胞的不同部位(如a處)做點狀投射,發(fā)現(xiàn)水中的好氧細菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下,好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍.此實驗證明了( 。
A.光合作用產(chǎn)生二氧化碳B.葉綠體光合作用產(chǎn)生氧氣
C.光合作用能產(chǎn)生淀粉D.光合作用需以二氧化碳作原料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為溶酶體的示意圖.下列有關敘述正確的是(  )
A.溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應升高或不變
B.H+進入溶酶體的方式與葡萄糖進入紅細胞的方式相同
C.溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性無關
D.人體吞噬細胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶,而硅塵卻能破壞溶酶體的膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在根尖細胞中,由 A、G、U 三種堿基可構(gòu)成多少種核糖核苷酸( 。
A.3 種B.4 種C.2 種D.5 種

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