下列關(guān)于細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的說法正確的是（　�。�
A、經(jīng)常松土可以增強根系的細胞呼吸
B、利用酵母菌進行釀酒時應(yīng)始終保持充足的氧氣
C、儲藏糧食時應(yīng)該降低溫度保持充足的水分
D、儲藏蔬菜時應(yīng)將氧氣濃度降低為零
考點：細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：1．水稻的根系適于在水中生長，這是因為水稻的莖和根能夠把從外界吸收來的氧氣通過氣腔運送到根部各細胞，而且與旱生植物相比，水稻的根也比較適應(yīng)無氧呼吸．但是，水稻根的細胞仍然需要進行有氧呼吸，所以稻田需要定期排水．如果稻田中的氧氣不足，水稻根的細胞就會進行酒精發(fā)酵，時間長了，酒精就會對根細胞產(chǎn)生毒害作用，使根系變黑、腐爛．
2．酵母菌是兼性厭氧微生物．酵母菌在適宜的通氣、溫度和pH等條件下，進行有氧呼吸并大量繁殖；在無氧條件下則進行酒精發(fā)酵．
3、糧食存儲時的條件：低氧（抑制無氧呼吸）、高CO2濃度或充加氮氣（抑制有氧呼吸）、低溫（抑制酶的活性）和干燥．
解答： 解：A、經(jīng)常松土可以增強根系的細胞呼吸，進而促進礦質(zhì)元素的吸收，A正確；
B、利用酵母菌進行釀酒時應(yīng)先通氣，進行有氧呼吸進而大量繁殖，后密封，進行無氧呼吸進而發(fā)酵，B錯誤；
C、儲藏糧食時應(yīng)該降低溫度，保持干燥，降低呼吸作用，C錯誤；
D、儲藏蔬菜時應(yīng)將氧氣濃度降低，但不能徹底的無氧，防止無氧呼吸，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查呼吸作用的應(yīng)用，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：

（1）促進莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是
 
．
（2）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度由弱到強依次是
 
．
（3）生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有兩重性，一般來說，低濃度
 
植物生長，高濃度
 
植物生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示細胞代謝的某些過程，圖乙、丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量．請據(jù)圖回答：（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細胞器）

（1）圖甲中a為液泡，結(jié)構(gòu)b、c依次為
 
，物質(zhì)④的名稱是
 
，葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（2）圖乙中B點與圖丙中
 
點葉肉細胞所處的生理狀態(tài)相同，此時細胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 
．（填名稱）
（3）限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是
 
．
（4）在圖乙曲線中，可用表示細胞呼吸消耗有機物的量，B點代表的含義是
 
．若在缺微量元素鐵的培養(yǎng)液中進行與此相有關(guān)的實驗，圖乙中B點將向
 
（左或右或不）移動．
（5）某同學(xué)將生長一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組，甲組置于陽光下培養(yǎng)，乙組置于黑暗中培養(yǎng)，其他條件適宜．一段時間后，測定麥苗的干重，發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異．回答下列問題：
①兩組麥苗中，干重較大的是
 
組，原因是甲組
 
，乙組
 
．
②觀察葉片顏色，出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是
 
組，其主要原因是
 
．
③該實驗探究了環(huán)境因子中的
 
對小麥
 
的影響．
④若將甲組置于紅光下，乙組置于綠光下，培養(yǎng)一段時間后，兩組麥苗中干重較大的是
 
組，原因是甲組
 
，乙組
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于脂質(zhì)的物質(zhì)是（　�。�
A、胃蛋白酶B、胰島素
C、維生素D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是處于動態(tài)平衡的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．請據(jù)圖回答：
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，包括
 
條食物鏈．
（2）貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級，分別為第
 
營養(yǎng)級．
（3）圖中屬于次級消費者的有
 
．鳥和昆蟲的種間關(guān)系是
 
．
（4）若鳥的食物一半來自草，一半來自昆蟲，則每增加1千克體重，至少要消耗植物約
 
千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中只含C．H、O三種元素的是（　　）
A、乳糖、類脂、性激素、淀粉
B、肌糖元、脂肪、半乳糖、核苷酸
C、蔗糖、纖維素、脫氧核糖核苷酸
D、果糖、脂肪、乳糖、纖維素、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對某生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者．（單位：102千焦/m2?年）．下列敘述正確的是（　�。�
同化固定的能量體內(nèi)貯存的能量呼吸消耗的能量
甲15.02.612.4
乙870.7369.4501.3
丙0.90.30.6
丁141.061.979.1
戊211.520.1191.4
A、生產(chǎn)者是乙
B、初級消費者是丁和戊
C、能量從第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率是6%
D、該生態(tài)系統(tǒng)能量的總輸入大于能量的總輸出

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究某淀粉酶最適作用溫度而設(shè)計實驗，則下列設(shè)計不合理的是（　�。�
A、溫度設(shè)置梯度不宜過大
B、底物和酶混合前分別使其達到預(yù)設(shè)溫度
C、底物與酶量是固定的
D、用斐林試劑檢測生成物，確定自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧的模式圖．（[]內(nèi)寫圖中數(shù)字編號，橫線上填文字）．

（1）圖1的結(jié)構(gòu)③在反射弧中被稱為
 
．圖1中，沖動傳遞的順序是
 
（用圖中編號和箭頭表示）
（2）在牛蛙的脊髓反射實驗中，剝除脊蛙右后肢腳趾皮膚，再將其浸入0.5%HCl溶液中，結(jié)果無屈腿反射，原因是圖1中結(jié)構(gòu)[
 
]被破壞．
（3）圖2為圖1結(jié)構(gòu)③的部分放大示意圖，圖2所示結(jié)構(gòu)名稱為
 
．若物質(zhì)a釋放后，導(dǎo)致細胞Y興奮，則細胞Y膜電位變化為
 
．
A．內(nèi)正外負      B．內(nèi)負外正
C．內(nèi)負外負      D．內(nèi)正外正
（4）神經(jīng)遞質(zhì)5-羥色胺可以直接調(diào)節(jié)特異性免疫，該遞質(zhì)作用的免疫細胞應(yīng)為
 
；而來自于巨噬細胞的蛋白因子TNF可促進5-羥色胺的合成．
據(jù)上述信息判斷神經(jīng)系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)的相互關(guān)系是
 
．
A．神經(jīng)系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)相互作用     B．神經(jīng)系統(tǒng)單向作用于免疫系統(tǒng)
C．免疫系統(tǒng)單向作用于神經(jīng)系統(tǒng)    D．神經(jīng)系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)間無相互作用
（5）體內(nèi)的激素和神經(jīng)遞質(zhì)對細胞的調(diào)節(jié)有共同之處，即兩者都可通過細胞膜上的
 
傳遞信息．

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