如圖甲、乙兩圖是植物、動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答問題.(題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字).

(1)甲細胞與乙細胞相比,有細胞壁、[
 
]
 
、[
 
]
 
,而無中心體.
(2)如果甲細胞是植物根尖細胞,則該細胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 

(3)甲細胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是[
 
]
 
(用圖中標號回答),如果在該細胞器上合成的一條肽鏈中含有50個氨基酸,則在該細胞器上最多將會有
 
個水分子生成.
(4)細胞中能同時進行多種化學反應,且不會互相干擾,保證細胞生命活動高效、有序進行的結(jié)構(gòu)是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析甲圖:甲為植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~?依次是原生質(zhì)層、細胞膜、液泡膜、細胞質(zhì)、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞核、液泡.
分析乙圖:乙圖是動物細胞結(jié)構(gòu)示意,其中結(jié)構(gòu)②為細胞膜;結(jié)構(gòu)⑤為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑧核糖體;結(jié)構(gòu)⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)(10)為細胞核;結(jié)構(gòu)?為中心體.
解答: 解:(1)甲細胞與乙細胞相比,有細胞壁、葉綠體、液泡,而無中心體.
(2)如果甲細胞是植物根尖細胞,則該細胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和葉綠體.
(3)甲細胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是核糖體,如果在該細胞器上合成的一條肽鏈中含有50個氨基酸,則在該細胞器上最多將會有50-1=49個水分子生成.
(4)細胞中能同時進行多種化學反應,且不會互相干擾,保證細胞生命活動高效、有序進行的結(jié)構(gòu)是生物膜系統(tǒng).
故答案為:
(1)⑦葉綠體?液泡 
(2)⑦葉綠體 
(3)⑧核糖體 49  
(4)生物膜系統(tǒng)
點評:本題結(jié)合動植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)等知識,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各細胞器的分布、功能;識記生物膜系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻(基因型為AaBb)的花藥通過無菌操作,接入試管,經(jīng)過如下過程培育試管苗.以下選項中正確的是( 。
A、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株;      b:通過有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織;
c:培養(yǎng)基中至少應有乙烯和脫落酸;        d:試管苗的生長發(fā)育不需要光照
B、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得 二倍體植株;      b:通過減數(shù)分裂產(chǎn)生愈傷組織;
c:培養(yǎng)基中至少應有生長素和細胞分裂素;   d:試管苗的生長發(fā)育不需光照
C、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株;     b:通過有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織;
c:培養(yǎng)基中至少應有生長素和細胞分裂素;  d:試管苗的生長發(fā)育需要光照
D、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株;       b:通過有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織;
c:培養(yǎng)基中至少應有乙烯和脫落酸;         d:試管苗的生長發(fā)育需要光照

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科目:高中生物 來源: 題型:

為使休眠狀態(tài)的馬鈴薯塊莖早發(fā)芽,以便早栽早收,用以處理塊莖的植物激素是( 。
A、生長素B、脫落酸
C、赤霉素D、細胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某地分離到能分泌淀粉酶的細菌,對此菌進行誘變,利用染色法篩選淀粉酶產(chǎn)量高的菌體.(染色法:染料和培養(yǎng)基中的淀粉發(fā)生顏色反應,當?shù)矸郾痪w水解,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈)
(1)實驗材料:菌體懸液,紫外燈,添加
 
為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)皿等.
(2)實驗過程及結(jié)果預期:
a.將菌體懸液稀釋至適當濃度,平均分成甲、乙兩組.
b.甲組用
 
的紫外線照射一定時間,乙組不做處理.
c.
 
接種至選擇培養(yǎng)基上,在適宜的條件下恒溫培養(yǎng).
d.36小時后觀察并測量相關數(shù)據(jù).
e.若甲組中出現(xiàn)了淀粉酶產(chǎn)量高的菌體,其形成的菌落表現(xiàn)為
 
比乙組相應值的平均值大.
(3)甲組中會出現(xiàn)淀粉酶產(chǎn)量不同的菌體,此現(xiàn)象是由于紫外線的照射誘導發(fā)生
 
,體現(xiàn)了此變異的
 
特點.
(4)該細菌因沒有
 
系統(tǒng),其分泌淀粉酶與真核細胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

變形蟲切割實驗
(1)實驗過程

(2)實驗結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在進行黃化豌豆幼苗切段的實驗過程中發(fā)現(xiàn)(  )
①低濃度生長素促進細胞伸長;
②當生長素濃度增高到一定值時,促進乙烯和細胞分裂素的合成;
③乙烯含量的增高抑制了生長素促進切段伸長的作用;
④該實驗證明了兩種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié).
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關真核細胞中遺傳的相關問題
(1)下面序列是某基因的部分堿基序列,據(jù)圖回答下列有關問題:
上列片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸一谷氨酸一丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG).
①該基因表達過程中,RNA的合成在
 
中完成,此過程稱為
 

②翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中的①或②表示),并寫出編碼上述氨基酸序列的mRNA序列:
 

③如果序列中箭頭所指堿基對
G
|
C
缺失,該基因上列片段編碼的氨基酸序列為:
 

(2)玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細胞中9號染色體如圖1.

①該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進行自交產(chǎn)生F1,實驗結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為
 
,說明T基因位于異常染色體上.
③以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖2.分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中
 
未分離.
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進行測交,后代的表現(xiàn)型及比例
 
,其中得到的染色體異常植株占:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插,說明書上沒有注明該植物適宜的使用濃度,正確的使用方法是( 。
A、用高濃度,以保證生根
B、用低濃度,以降低成本
C、任選一種濃度進行扦插
D、先用不同濃度進行預實驗,然后確定最適濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示四種細菌(1、2、3、4)對瓊脂板上的抗生素X的不同反應,下列哪項相關的觀點是正確的?( 。
A、可以用抗生素X去醫(yī)治由細菌1引起的疾病
B、用抗生素X對細菌2的抑制比對細菌3的抑制效果好
C、細菌3 四天后的灰霧地帶最長,說明抗生素X細菌3的抑制效果最差
D、細菌2 四天后的灰霧地帶最短,說明抗生素X細菌2的抑制效果最差

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