一對(duì)有耳垂的父母生了一個(gè)無耳垂的孩子,這說明( )
A.有耳垂為顯性性狀 B.無耳垂為顯性性狀
C.有耳垂為隱性性狀 D.不能說明問題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化發(fā)生在人的整個(gè)生命進(jìn)程中 | |
B. | 細(xì)胞癌變是細(xì)胞不正常分化的結(jié)果 | |
C. | 生物體生長(zhǎng)發(fā)育過程與細(xì)胞分化無直接關(guān)系 | |
D. | 細(xì)胞分化賦予了不同種類細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)與功能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
人類眼瞼的形狀是由一對(duì)遺傳因子A和a所決定的。某男孩的雙親都是雙眼皮,而他卻是單眼皮。該男孩及其父母的遺傳因子組成依次是
A.a(chǎn)a、AA、Aa B.Aa、Aa、aa
C.a(chǎn)a、Aa、Aa D.a(chǎn)a、AA、AA
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
胡蘿卜根韌皮部的細(xì)胞在組織培養(yǎng)中,經(jīng)過細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化等過程可以發(fā)育為一個(gè)完整植株。下列說法中不正確的是
A.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C.已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整植株的潛能
D.植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)可說明植物細(xì)胞具有全能性
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾街懈咭幌缕谥锌荚嚿镂木恚ń馕霭妫 題型:綜合題
關(guān)于DNA的復(fù)制,請(qǐng)回答有關(guān)問題。
(1)DNA的復(fù)制發(fā)生在 期.。
(2)復(fù)制過程中需遵循 原則。
(3)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA的復(fù)制具有 特點(diǎn)。
(4)將一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記,放入14N的四種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂4次,問:含14N的DNA占總DNA數(shù)的 , 含15N的DNA占總DNA數(shù)的 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾街懈咭幌缕谥锌荚嚿镂木恚ń馕霭妫 題型:選擇題
為研究噬菌體侵染細(xì)菌的詳細(xì)過程,應(yīng)選擇同位素標(biāo)記的方案是( )
A.用14C或3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌
B.用18O或15N培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌
C.將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記
D.一組用32P標(biāo)記DNA,另一組用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾街懈咭幌缕谥锌荚嚿镂木恚ń馕霭妫 題型:選擇題
減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定性具有十分重要的意義,原因是 ( )
A.減數(shù)分裂使配子中染色體數(shù)目減半,受精作用使合子中染色體數(shù)目恢復(fù)
B.后代具有更大的生活力和變異性
C.減數(shù)分裂過程中有染色體的交叉互換
D.受精作用進(jìn)行時(shí),精子只有頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州省遵義市高二下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2015年我國山東、河南等許多地方出現(xiàn)旱情,影響了農(nóng)作物的生長(zhǎng)。下列有關(guān)水對(duì) 生命活動(dòng)影響的敘述,不正確的是 ( )
①越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件
②細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一
③癌細(xì)胞中自由水含量較正常的細(xì)胞低
④當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺
A.①④ B.①③ C.③④ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無色→磚紅色(沉淀) | B. | 淺藍(lán)色→磚紅色(沉淀) | ||
C. | 淺藍(lán)色→藍(lán)色→磚紅色(沉淀) | D. | 淺藍(lán)色→棕色→磚紅色(沉淀) |
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