下圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程將光能轉(zhuǎn)換為 ,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的 。
(2)若⑤過(guò)程發(fā)生在缺氧狀態(tài)下,則發(fā)生的場(chǎng)所是 。
(3)通常在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過(guò)程是 (填圖中序號(hào))。
(4)若物質(zhì)A代表淀粉,則其來(lái)源于植物的光合作用。請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路加以證明。
(11分,除特殊說(shuō)明外,每空2分)
(1)ATP中活躍的化學(xué)能 類(lèi)囊體薄膜
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)③④⑤
(4)將綠葉在暗處放置幾小時(shí)(1分),然后讓葉片一半曝光,另一半遮光,(1分)一段時(shí)間后用碘液處理(1分),曝光的一半呈深藍(lán)色,遮光的一半沒(méi)有顏色變化,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生淀粉等有機(jī)物。(其他合理設(shè)計(jì)也可)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省東北師大附中高三第五次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(11分)下圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程將光能轉(zhuǎn)換為 ,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的 。
(2)若⑤過(guò)程發(fā)生在缺氧狀態(tài)下,則發(fā)生的場(chǎng)所是 。
(3)通常在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過(guò)程是 (填圖中序號(hào))。
(4)若物質(zhì)A代表淀粉,則其來(lái)源于植物的光合作用。請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路加以證明。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省中山市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解,下列有關(guān)敘述正確的是
A.若在植物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)A可以代表淀粉
B.通常在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過(guò)程有②③④⑤
C.在缺氧狀態(tài)下,⑤過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.①過(guò)程產(chǎn)生的ATP可用于植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源:福建廈門(mén)雙十中學(xué)2010屆高三考前熱身卷理綜生物試題 題型:綜合題
(13分)下圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程將光能轉(zhuǎn)換為 ,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的 。
(2)若⑤過(guò)程發(fā)生在缺氧狀態(tài)下,則發(fā)生的場(chǎng)所是 。
(3)通常在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過(guò)程是 (填圖中序號(hào))。
(4)若物質(zhì)A代表淀粉,則其來(lái)源于植物的光合作用。請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路加以證明。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省高三第五次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(11分)下圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程將光能轉(zhuǎn)換為 ,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的 。
(2)若⑤過(guò)程發(fā)生在缺氧狀態(tài)下,則發(fā)生的場(chǎng)所是 。
(3)通常在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過(guò)程是 (填圖中序號(hào))。
(4)若物質(zhì)A代表淀粉,則其來(lái)源于植物的光合作用。請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路加以證明。
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