某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響．實(shí)驗開始時土壤水分充足，然后實(shí)驗組停止?jié)菜�，對照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢是因為葉綠素含量下降
B、葉片光合速率下降和葉片葉綠素含量下降同步
C、實(shí)驗2-4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D、實(shí)驗2-4天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)二氧化碳濃度下降引起的
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：本題解答的關(guān)鍵是比較分析兩個圖．圖中通過對照，很明顯的看出隨著干旱時間的延長，葉片的光合作用和葉綠素的含量均下降，只是時間有先后順序．圖中光合速率在第2天就開始下降，葉綠素含量在第4天才開始下降．
解答： 解：A、圖甲中可以看出，隨干旱時間延長，葉片光合速率呈下降趨勢，是因為干旱缺水，植物氣孔關(guān)閉，水分和二氧化碳不足導(dǎo)致光合作用下降，A錯誤；
B、比較圖甲和乙，圖甲中光合速率在第2天就開始下降，而圖乙中葉綠素含量在第4天才開始下降，因此葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降，B錯誤；
C、圖乙中，實(shí)驗2-4天中葉片葉綠素含量并沒有下降，C錯誤；
D、實(shí)驗2～4天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致葉片中CO2濃度下降而引起的，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖分析能力，理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均；20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻．現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長的原因，將其直立生長的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖．下列結(jié)果及判斷正確的是（　�。�
①當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因
②當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因
③當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因
④當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，不能確定該幼苗向光生長的原因．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，與酸雨的形成密切相關(guān)的是（　　）
A、氮?dú)?/td>B、二氧化硫
C、一氧化碳D、臭氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的說法錯誤的是（　�。�
A、增加光合作用面積的方式是具雙層膜結(jié)構(gòu)
B、類囊體薄膜屬于生物膜系統(tǒng)
C、基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶
D、還原三碳化合物的過程伴隨著ATP的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場所的敘述，正確的是（　�。�
A、乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體
B、雌性激素合成的場所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場所是高爾基體
D、不再分裂的體細(xì)胞中不只有46個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的是（　�。�
A、出現(xiàn)四分體
B、著絲點(diǎn)的分裂
C、染色質(zhì)形成染色體
D、DNA分子的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于克隆的是（　�。�
A、植物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖
B、將某種瘤細(xì)胞在體外大量培養(yǎng)繁殖
C、扦插和嫁接
D、將雞的某個DNA片段導(dǎo)入小鼠的細(xì)胞中，并得以表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組學(xué)生觀察某大麥田中長有許多狗尾草，還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物活動，決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對大麥田的各種管理活動，那么一段時間后，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會
 
．
（2）該農(nóng)田中，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和，稱為生物群落．請依據(jù)調(diào)查情況，在方框內(nèi)表示該農(nóng)田可能形成的食物網(wǎng)．
 

（3）為便于觀察大麥的生長，進(jìn)行盆栽，但卻因澆水太多造成根部腐爛，葉子萎蔫、干枯．用高中生物學(xué)知識對此進(jìn)行簡要解釋，可以表示為如圖1解：
①圖1解中E代表蛋白質(zhì)等有機(jī)物，則D代表的物質(zhì)是
 
．物質(zhì)G是指根細(xì)胞產(chǎn)生的
 
．
②對上述癥狀除了排水外，還用吹風(fēng)機(jī)保持生長環(huán)境干燥，該措施的重要意義之一，可用以圖2解表示：
圖2解中a代表
 
作用．按照該圖解的思路，寫出三種必需礦質(zhì)元素及其各自參與合成的b的名稱：
 
．
（4）研究中發(fā)現(xiàn)，在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長良好．如果把兩者的種子均勻后播種，則大麥正常生長，而狗尾草生長得明顯矮小．有關(guān)上述現(xiàn)象產(chǎn)生，有同學(xué)設(shè)想是大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長，并進(jìn)行了如下探究：
方法步驟：
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實(shí)驗容器、光照、空氣的外界條件符合要求；
②把長勢相同的狗尾草幼苗各一株分成兩A、B組；
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，B組用培養(yǎng)過大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，兩組培養(yǎng)液等量；
④一段時間后，觀察A、B兩組狗尾草的生長狀況．
該實(shí)驗?zāi)芊褡C明假設(shè)一定成立？理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)動物取食情況（相應(yīng)動物右邊格中的√表示動物消化道內(nèi)含有的生物），下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
  植物 食植昆蟲 食蟲昆蟲 蛙 食蟲鳥 鼠 蛇 鷹
食植昆蟲 √              
食蟲昆蟲   √            
蛙   √ √          
鼠 √              
食蟲鳥   √ √          
蛇       √ √ √    
鷹         √ √ √  
A、該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈
B、蛙和食蟲鳥之間既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系
C、鼠的同化量等于用于鼠生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”多少有關(guān)

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