【題目】下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（ ）

A. 抗原再次進入機體，記憶細胞迅速增殖分化，細胞周期變短

B. 注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段

C. 過敏反應(yīng)的人第一次接觸過敏原即可引發(fā)過敏反應(yīng)

D. 效應(yīng)T細胞直接吞噬病毒，進行細胞免疫

【答案】A

【解析】抗原再次進入機體，記憶細胞迅速增殖分化為效應(yīng)細胞，細胞周期變短，A正確；注射疫苗是免疫預(yù)防的一種措施，注射“甲流”疫苗是治療甲型流感的有效手段，并不是治療H1N1禽流感的有效手段，B錯誤；再次接觸過敏原時才會產(chǎn)生過敏反應(yīng)，C錯誤；效應(yīng)T細胞使得靶細胞裂解死亡屬于細胞免疫，效應(yīng)T細胞直接吞噬病毒，不屬于細胞免疫，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進行“調(diào)查人群中的遺傳病”活動時，最好選擇的疾病是

A. 紅綠色盲 B. 艾滋病 C. 原發(fā)性高血壓 D. 21三體綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的甲圖和乙圖均為某二倍體生物細胞分裂過程中DNA分子數(shù)與細胞分裂時間的關(guān)系圖，根據(jù)細胞分裂的有關(guān)知識，你認為正確的是（ ）

A. 兩圖都同時適用于細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂

B. 乙圖中a點的縱坐標可以表示為n

C. 兩圖中的cd段出現(xiàn)的原因相同

D. 兩圖中的ab段出現(xiàn)的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中，用NaOH溶液浸泡不同邊長的含酚酞的瓊脂立方塊一定時間后，取出立方塊切成兩半。其剖面如圖所示,其中x為NaOH擴散的深度，y為立方塊的邊長，陰影代表紅色。則（ ）

A. 該實驗的自變量為x，因變量為y

B. x的值隨y值的增大而增大

C. NaOH擴散的體積為（y－x）3

D. y值越小,擴散體積的比例越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)細胞中化合物鑒定及實驗操作中，描述正確的是（ ）

A. 脂肪的鑒定也可以用加熱的方法

B. 斐林試劑與雙縮脲試劑的鑒定原理相同，僅使用方法不同

C. 只有蛋白質(zhì)才能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

D. 毛發(fā)燒焦所散發(fā)的焦糊味原因在于脂肪的燃燒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 當鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01Q1的能量

B. 人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級能量

C. 可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調(diào)查

D. 當此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，鼠的種群數(shù)量的增長速率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】魏爾肖所說的“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”，其含義是（ ）

A. 由先前存在的細胞繼續(xù)發(fā)育而成 B. 由先前存在的細胞繼續(xù)生長而成

C. 由先前存在的細胞的產(chǎn)物構(gòu)成 D. 由先前存在的細胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)呼吸作用的敘述，正確的是

A．無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸

B．無氧呼吸不需要O2的參與，也無CO2的生成

C．無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP

D．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞間的信息交流通常需要受體來實現(xiàn)。下列有關(guān)受體的敘述，錯誤的是（ ）

A.受體主要在細胞的核糖體上合成

B.細胞的受體存在于細胞膜上或細胞內(nèi)

C.一個B淋巴細胞膜上有多種特異性的受體

D.一個漿細胞膜上只有一種對應(yīng)特異性抗原的受體

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