12．啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性植物激素是（　�。�
A．乙烯和細(xì)胞分裂素B．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素
C．生長(zhǎng)素和脫落酸D．乙烯和脫落酸

分析 在植物組織培養(yǎng)時(shí)，植物激素的使用：

激素使用情況結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用，且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用，且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解：植物組織培養(yǎng)要通過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)重要的過(guò)程．在這兩個(gè)過(guò)程中，植物激素起到了很好的誘導(dǎo)作用．常用的植物激素是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素．
答案：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物組培中所用激素的種類和作用，意在考查考生識(shí)記和理解植物組培的過(guò)程、原理，識(shí)記各種植物激素的功能，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，據(jù)圖回答：
（1）瓶中加適量水后，種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng)．致使玻璃瓶?jī)?nèi)CO2氣體濃度增大．如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會(huì)感到發(fā)熱，這說(shuō)明呼吸作用產(chǎn)生了熱量．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的有氧呼吸會(huì)減弱，原因是氧氣減少，而氧氣是呼吸作用原料；幼苗的光合作用也會(huì)減弱，原因是二氧化碳減少，而二氧化碳是光合作用的原料．
（3）如果另外用含180的H218O澆幼苗，罩上玻璃翠，則罩內(nèi)空氣中的氧氣、二氧化碳和水中都出現(xiàn)18O，從光合作用和呼吸作用的角度看，其原因是①水光解產(chǎn)生18O2；②18O2參與呼吸作用產(chǎn)生H218O；③H218O參與呼吸作用產(chǎn)生C18O2．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•海南）有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．兩種過(guò)程都可在細(xì)胞核中發(fā)生

B．兩種過(guò)程都有酶參與反應(yīng)

C．兩種過(guò)程都以脫氧核糖核苷酸為原料

D．兩種過(guò)程都以DNA為模板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C．人工種子的培育
D．“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．草莓主要利用其植株的莖進(jìn)行無(wú)性繁殖，種植的世代多了往往會(huì)因病毒的積累而減產(chǎn)，為此農(nóng)戶都希望得到無(wú)病毒的幼苗進(jìn)行種植．在最短的時(shí)間內(nèi)獲得大量無(wú)病毒幼苗的最佳方法是（　�。�
A．花藥離體培養(yǎng)B．選取成熟組織進(jìn)行培養(yǎng)
C．利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)D．人工誘導(dǎo)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某愈傷組織在如圖甲所示的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后得到如圖乙所示的結(jié)構(gòu)，經(jīng)分析可知該培養(yǎng)基中（　�。�
A．細(xì)胞分裂素多，生長(zhǎng)素少B．細(xì)胞分裂素少，生長(zhǎng)素多
C．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素用量相等D．只有生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．草莓生產(chǎn)傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差．運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗．草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下：
外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根$\stackrel{\;}{→}$植株
（1）外植體經(jīng)組織培養(yǎng)最終可以形成一個(gè)完整植株，這一過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性．其中過(guò)程①為脫分化，過(guò)程②為再分化．
（2）影響植物組織培養(yǎng)的因素除植物體自身原因、植物激素用量及比值等因素外，還與環(huán)境條件有密切關(guān)系，包括：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、溫度、pH、光照等．
（3）愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的薄壁細(xì)胞，愈傷組織形成芽、根的過(guò)程與培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素（植物激素）的比例有密切關(guān)系，該比值較高時(shí)有利于根的分化，抑制芽的形成．
（4）在組織培養(yǎng)的過(guò)程中，無(wú)菌技術(shù)也是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ闹匾蛩�，�?qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌．
①錐形瓶�、谂囵B(yǎng)皿�、鄄僮髡叩氖帧、懿葺仓辍、萁臃N環(huán)�、夼囵B(yǎng)基①②⑤⑥（填編號(hào)）需要滅菌，③④（填編號(hào)）需要消毒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人體的CFTR蛋白是細(xì)胞膜上主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的載體．若CFTR基因突變，則會(huì)導(dǎo)致氯離子在細(xì)胞中累積，細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，進(jìn)而導(dǎo)致水分出細(xì)胞發(fā)生障礙，使患者易出現(xiàn)呼吸道感染．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CFTR蛋白主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的過(guò)程，需依賴ATP水解供能
B．CFTR基因存在多種突變形式，表明基因突變具有不定向性
C．將正常CFTR基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞，該細(xì)胞即恢復(fù)正常功能
D．此事實(shí)可說(shuō)明基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)酶與ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，但場(chǎng)所不同
B．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．選用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究酶的最適溫度
D．若人體靜脈滴注ATP注射液，ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)至少要穿越3層細(xì)胞膜

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