下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP與RNA的敘述,正確的是( 。
A、細胞質(zhì)中可以合成ATP,也能合成RNA
B、RNA可以是某些原核生物的遺傳物質(zhì)
C、葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所只有葉綠體
D、兩者含有相同的組成成分
考點:ATP的化學(xué)組成和特點,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,RNA分子的組成和種類
專題:
分析:ATP的中文名稱是三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.ATP的合成途徑是光合作用和呼吸作用,因此其合成場所為細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.RNA的中文名稱是核糖核酸,由核糖核苷酸組成,核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基(A、C、G、U)組成.
解答: 解:A、細胞質(zhì)中的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體都能合成ATP,其中線粒體和葉綠體也能合成RNA,A正確;
B、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,B錯誤;
C、葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所除了葉綠體,還有線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì),C錯誤;
D、ATP是由磷酸、核糖和腺嘌呤組成,而RNA的組成除了磷酸、核糖和腺嘌呤外,還有鳥嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查ATP和RNA的相關(guān)知識,要求考生熟記兩者的組成元素、組成成分、合成場所等基礎(chǔ)知識,能對兩者進行比較和區(qū)分,屬于考綱識記層次的考查.本題要注意的是B選項,要求考生掌握幾句總結(jié)性的語句,即核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),細胞類生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項形成了新物種( 。
A、二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B、樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95%
C、馬與驢交配產(chǎn)生了騾
D、克隆羊多利

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素或無機鹽的敘述中,正確的是( 。
A、碳元素在細胞內(nèi)含量最多,所以它是組成生物體的最基本元素
B、生物群落中,碳以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費者和分解者之間傳遞
C、合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物質(zhì)時,都需要磷酸鹽作原料
D、人血液中鈣、磷的含量降低時,會影響骨組織的鈣化,血鈣過高引起肌無力等疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

在水稻葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中,產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是( 。
A、丙酮酸、CO2、葡萄糖
B、丙酮酸、葡萄糖、CO2
C、CO2、丙酮酸、葡萄糖
D、葡萄糖、丙酮酸、CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些小分子物質(zhì)能逆濃度梯度跨膜運輸進入細胞,最可能的原因是( 。
A、細胞需要該物質(zhì)
B、細胞膜具有選擇透過性
C、某些膜蛋白是依賴于ATP的載體分子
D、細胞膜具有一定的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu)).下列說法中正確的是(  )
A、圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細胞膜
B、物質(zhì)X的加工和分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C、在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2
D、有分泌功能的細胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會影響主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗生素能抑制細菌的生長,下列敘述與抗生素治療細菌感染的原理無關(guān)的是( 。
A、刺激人體產(chǎn)生更多的免疫細胞
B、干擾細菌核糖體的形成
C、阻止tRNA 和mRNA的結(jié)合
D、干擾細菌蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
B、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽是一種二肽
C、某二肽的化學(xué)式是C8H14O5N2,水解后得到丙氨酸(R基為-CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9O4N
D、n個氨基酸共有m個氨基,則這些氨基酸縮合成的一個多肽中氨基數(shù)為m-n

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科目:高中生物 來源: 題型:

瑞典皇家科學(xué)院于2009年10月7日宣布,美國的3位科學(xué)家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎.這三位科學(xué)家構(gòu)筑了三維核糖體模型來顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的.當(dāng)今醫(yī)學(xué)上很多抗生素類藥物都是通過抑制病菌的核糖體來達到治療目的.根據(jù)以上材料,推測下列有關(guān)核糖體的說法中,不正確的是( 。
A、抗生素抑制了病菌核糖體的功能,病菌就無法存活
B、抗生素可能是通過抑制遺傳信息的翻譯來抑制核糖體功能的
C、可用抗生素抑制核糖體功能達到治療甲型H1N1流感的目的
D、治療用抗生素應(yīng)該對人體的核糖體功能無抑制作用

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同步練習(xí)冊答案