15.若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會(huì)發(fā)生的是( 。
A.漿細(xì)胞分泌抗體并分化形成記憶細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
C.效應(yīng)T細(xì)胞攻擊某些細(xì)胞
D.B細(xì)胞的核糖體活動(dòng)增強(qiáng)

分析 H7N9禽流感病毒侵入人體后,會(huì)引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
若病毒存在于體液中,則會(huì)發(fā)生體液免疫,其過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
若病毒侵入細(xì)胞,則會(huì)發(fā)生細(xì)胞免疫,其過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).

解答 解:A、記憶細(xì)胞能分化形成漿細(xì)胞,但漿細(xì)胞不能分化形成記憶細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、在特異性免疫過程中,吞噬細(xì)胞能攝取和處理抗原,暴露出抗原決定簇,B正確;
C、效應(yīng)T細(xì)胞攻擊某些細(xì)胞,如H7N9禽流感病毒侵入的宿主細(xì)胞,C正確;
D、H7N9禽流感病毒侵入人體后,B細(xì)胞受到抗原刺激后,能增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,B細(xì)胞的代謝增強(qiáng),核糖體活動(dòng)增強(qiáng),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),以禽流感為素材,考查特異性免疫和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞免疫和體液免疫過程,明確漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂即可正確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.我國科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她分離出來的青蒿素的主要作用是干擾瘧原蟲表膜--線粒體的功能,阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段,使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲體外,從而使瘧原蟲“釋放”大量胞漿而死亡.從上面的敘述中,不能得出的結(jié)論是( 。
A.瘧原蟲“釋放”大量胞漿的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性,與細(xì)胞的壽命密切相關(guān)
C.瘧原蟲在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中,應(yīng)該屬于分解者
D.青蒿素干擾了瘧原蟲生物膜系統(tǒng)的功能,致使瘧原蟲的能量來源受阻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞含有W和w,D與d兩對(duì)同源染色體,則它所形成的配子中,含Wd的配子有( 。
A.4 個(gè)B.0或1個(gè)C.0或2個(gè)D.2個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種.
(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物,采用PCR法擴(kuò)增酶D基因和轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因.所含三種限制酶(ClaI、SacI、XbaI)的切點(diǎn)如下圖所示,則用ClaⅠ和DNA連接酶處理兩個(gè)基因后,可得到A端與D端(填圖中字母)相連的融合基因.

(2)將上述融合基因插入如圖所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建基因表達(dá)載體并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中.將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落,再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的侵染液.
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間,此過程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞,進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞,該細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù),可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株.
(4)用抗原-抗體雜交法可檢測(cè)轉(zhuǎn)基因油菜植株中的融合基因是否成功表達(dá).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.為了研究植物的光合作用和細(xì)胞呼吸,取生長(zhǎng)狀況一致的新鮮菠菜葉片,用打孔器打出若干圓片(避開大的葉脈),平均分為甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉容器內(nèi),分別給予a、b、c不同強(qiáng)度的光照,其他條件適宜并且一致.一段時(shí)間后,測(cè)得氧氣的含量,甲裝置未見變化,丙增加的氧氣量比乙多.對(duì)以上實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.光照時(shí)乙裝置內(nèi)葉片的凈光合速率小于丙裝置
B.乙、丙裝置中增加的氧氣來自水的光解
C.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用仍在進(jìn)行
D.丙裝置中的葉片光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可與氧氣反應(yīng)生成水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示.

(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的左側(cè)(左、右)側(cè).
(2)對(duì)葉片來說,光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)c、d.
(3)寫出新鮮綠葉光合作用時(shí)的能量轉(zhuǎn)變過程光能→ATP中活躍的化學(xué)能→(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(4)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變).
(5)為了防止無關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為死葉片其余相同.如果對(duì)照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米,其原因可能是環(huán)境物理因素(如溫度變化等)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(6)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是釋放的氣體與吸收氣體量的差值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.細(xì)胞代謝需要酶的催化,酶的化學(xué)本質(zhì)和催化作用的本質(zhì)分別是( 。
A.蛋白質(zhì)、降低反應(yīng)物的自由能
B.蛋白質(zhì)、降低反應(yīng)物的活化能
C.主要是蛋白質(zhì)、降低化學(xué)反應(yīng)的自由能
D.主要是蛋白質(zhì)、降低反應(yīng)所需的活化能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程,其中敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.在制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片時(shí)可以把撕取的表皮細(xì)胞放在清水中,細(xì)胞一般不會(huì)吸水脹破
B.利用圖1視野中的圖象,要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)
C.圖1視野中的圖象最可能是用乙鏡頭觀察到的
D.顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過程中,不可以將鏡筒升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.玉米是雌雄同株異花植物,玉米植株的緊湊株型(葉片與莖稈夾角較小)與平展株型(葉片與莖稈夾角較大)是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀.同樣栽培條件下,緊湊株型產(chǎn)量比平展株型高20%左右,但均不耐鹽.緊湊株型與平展株型雜交,F(xiàn)1為緊湊株型,F(xiàn)1自交子代有緊湊株型與平展株型.請(qǐng)回答:
(1)在雜交過程時(shí),需要進(jìn)行的必要操作是母本開花前套袋、人工授粉后套袋,做標(biāo)記.
(2)緊湊型基因轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合 酶,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的加工場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(3)為了快速培育耐鹽的緊湊型玉米植株,育種工作者通過如下過程進(jìn)行培育.

用γ射線照射屬于人工誘變方法中的輻射誘變.在高濃度NaCl培養(yǎng)基中,僅有個(gè)別胚狀體能順利發(fā)育成幼苗,說明這部分幼苗的細(xì)胞核中出現(xiàn)耐鹽基因.獲得的幼苗還需經(jīng)過秋水仙素處理,才能得到穩(wěn)定遺傳的植株.
(4)為確定荻得的某株耐鹽植株的遺傳基礎(chǔ),進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明耐鹽是隱性性狀.進(jìn)一步研究確定耐鹽等位基因(A、a)與株型等位基因(B、b)是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)用遺傳圖解推測(cè)F1測(cè)交后代情況.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案