對(duì)下表的分析不合理的是（　�。�
分泌蛋白的肽鏈組成能否進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能否分泌
正常肽段P+肽段 A能能
異常肽段P+肽段 A否否
A、肽段的合成需要消耗ATP
B、肽段P的結(jié)構(gòu)最終由DNA決定
C、肽段P與該分泌蛋白的分泌密切相關(guān)
D、肽段P的作用是引導(dǎo)mRNA與核糖體結(jié)合
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì)，分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程是：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體，高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外．該過程消耗的能量主要由線粒體提供．
2、分析題表：由正常肽段P和肽段A組成的分泌蛋白能進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，也能通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外；由異常肽段P和肽段A組成的分泌蛋白不能進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，也不能通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞．
解答： 解：A、組成分泌蛋白的肽段是由多個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的，肽段的合成需要消耗ATP，A正確；
B、組成分泌蛋白的肽段P是在DNA指導(dǎo)下合成的，其結(jié)構(gòu)最終由DNA決定，B正確；
C、由以上分析知，含有正常肽段P的分泌蛋白能通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，而含有異常肽段P的分泌蛋白不能通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，即肽段P與該分泌蛋白的分泌密切相關(guān)，C正確；
D、肽段P是由mRNA與核糖結(jié)合后經(jīng)翻譯形成的，肽段P不能引導(dǎo)mRNA與核糖體結(jié)合，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合表格考查分泌蛋白的合成和分泌的知識(shí)，理解分泌蛋白的合成和分泌過程、通過閱讀題表獲取信息是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種單細(xì)胞兼性厭氧真菌，在有氧和無氧的條件下都能正常生存，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、有氧呼吸與無氧呼吸第一階段的場(chǎng)所和反應(yīng)完全相同
B、有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多
C、酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸
D、消耗等量葡萄糖時(shí)有氧與無氧呼吸釋放 CO2的比為 3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面為洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)的有關(guān)圖示，甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是某同學(xué)在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將乙圖視野中處于有絲分裂后期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行640倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是（　　）
A、（1）×（4）；左上方
B、（1）×（3）；右下方
C、（2）×（3）；右下方
D、（2）×（3）；左上方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　　）
A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是“-CO-NH-”
B、每種tRNA只能搬運(yùn)一種氨基酸，其分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
C、糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，組成纖維素的單體是果糖
D、ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，每個(gè)分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，研究發(fā)現(xiàn)它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果直接導(dǎo)致（　�。�
A、中心體被破壞
B、高爾基體被破壞
C、胞內(nèi)蛋白的合成受到影響
D、分泌蛋白的合成受到影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)想研究氨基酸的分離和鑒定的方法，已知實(shí)驗(yàn)室中有0.5%的賴氨酸、脯氨酸、纈氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸溶液以及它們的混合液（各組份濃度均為0.5% ）；A．器材：層析缸、毛細(xì)吸管、噴霧器、濾紙、其他相關(guān)器材（ 剪刀、鉛筆、透明膠帶等）；B．試劑：層析液（4份水飽和的正丁醇和1份醋酸的混合物）、0.1%茚三酮溶液．若該同學(xué)想證明混合液確實(shí)含有上述 5 種氨基酸，請(qǐng)利用題目所給條件設(shè)計(jì)試驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：
①所有氨基酸和一切蛋白質(zhì)都能和茚三酮發(fā)生顏色反應(yīng)
②在一定條件下，不同的氨基酸在層析液中的
 
不同，所以在濾紙上的擴(kuò)散速度不同，從而出現(xiàn)在濾紙的不同位置上
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取層析濾紙一張，剪成20厘米長(zhǎng)、14 厘米寬的濾紙條，在紙的一端距邊緣 2～3 厘米處用鉛筆畫一條直線，在此直線上每間隔2厘米作一記號(hào)，共需作
 
處記號(hào)；
②用
 
吸取氨基酸樣品點(diǎn)在標(biāo)記上，干燥后重復(fù)2-3次．
③將處理好的濾紙條卷成筒狀用透明膠帶固定，放入加好了層析液的層析缸中，待層析液上升到一定階段時(shí)取出濾紙，自然風(fēng)干；本步驟需要注意的是：點(diǎn)樣的一端在下； 層析液的液面要
 
（ 填“高于”或“低于”）點(diǎn)樣線．
④用噴霧器向?yàn)V紙上均勻噴上
 
，待干燥后觀察并記錄層析斑點(diǎn)的位置．
（3）已知5種氨基酸的擴(kuò)散速度為：賴氨酸＜脯氨酸＜纈氨酸＜苯丙氨酸＜亮氨酸．如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不同氨基酸用1～5表示，請(qǐng)問圖中標(biāo)號(hào)為1的氨基酸是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“金色大米”由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素．它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．“金色大米”的培育流程如圖所示．請(qǐng)回答下列問題．（已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓ GATCC一．酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓ GATC-）．

（1）培育“金色大米”的基因工程操作中，d過程最常用的方法是
 
；圖中c的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有
 
、
 
等．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用
 
（限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ）進(jìn)行了切割．該酶切割后形成的粘性末端寫作
 
．
（3）過程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的
 
技術(shù)；在目的基因的制備過程中，之所以要進(jìn)行a、b過程，而不在a過程的模板DNA上直接切取目的基因，是因?yàn)?div id="xmc7sts" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaEeTt某雌性昆蟲（見圖），產(chǎn)生配子AET的幾率為5%，則交換值為（　　）
A、5%B、10%
C、20%D、25%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

新華網(wǎng)報(bào)道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂提高了“生活品位”，不僅吃糞便，還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化：頭部較窄而長(zhǎng)，便于進(jìn)食千足蟲內(nèi)臟；后腿較蜷曲，便于捕獵千足蟲．下列推測(cè)合理的是（　　）
A、該種蜣螂與普通蜣螂產(chǎn)生生殖隔離
B、該種蜣螂某些基因的基因頻率發(fā)生改變
C、該種蜣螂是生態(tài)系統(tǒng)中的捕食者
D、該種蜣螂身體結(jié)構(gòu)的變化是人工選擇的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案