下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系。(“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用)。以下描述錯(cuò)誤的是（   ）

A．a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①②處效應(yīng)為抑制作用
B．交感神經(jīng)興奮促進(jìn)激素C的分泌，增強(qiáng)分解代謝
C．嚴(yán)寒環(huán)境下，激素C分泌量將上升，體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱
D．激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素

C

解析試題分析：
由圖可知，激素A是促甲狀腺素釋放激素，B是促甲狀腺素，C是甲狀腺素；a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，激素B和C含量過高，會(huì)抑制下丘腦分泌激素A；甲狀腺激素分泌量增加，會(huì)促進(jìn)新陳代謝增加產(chǎn)熱量,體溫維持相對(duì)恒定，則酶的活性基本不變，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)。
點(diǎn)評(píng)：本題設(shè)計(jì)巧妙，考查了甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提升了學(xué)生提取信息分析問題的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年上海市四區(qū)（楊浦、青浦、寶山、靜安）高考二模生物試卷 題型：選擇題

下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系。(“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用)。以下描述錯(cuò)誤的是（    ）

A．a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①②處效應(yīng)為抑制作用

B．交感神經(jīng)興奮促進(jìn)激素C的分泌，增強(qiáng)分解代謝 

C．嚴(yán)寒環(huán)境下，激素C分泌量將上升，體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱

D．激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素

 

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科目：高中生物 來源：2014屆云南省高二第二次（6月）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系。(“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用)。以下描述錯(cuò)誤的是（   ）

A．a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①②處效應(yīng)為抑制作用

B．交感神經(jīng)興奮促進(jìn)激素C的分泌，增強(qiáng)分解代謝

C．嚴(yán)寒環(huán)境下，激素C分泌量將上升，體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱

D．激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年安徽省高三第七次月考生物試卷 題型：選擇題

下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系（“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用），則下列說法正確的是（    ）

A．激素C對(duì)a細(xì)胞的作用效果為“+”

B．缺碘時(shí)，激素A和激素B的分泌量會(huì)增加

C．a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①處激素為促甲狀腺激素

D．寒冷環(huán)境下，激素C和抗利尿激素呈現(xiàn)同步變化

 

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：讀圖填空題

下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系(“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
(1)a細(xì)胞為_______，①處的激素名稱為_______，作用為_____(用“+”或“-”表示)。
(2)當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境中，激素C的分泌量將______，導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加，同時(shí)，人體的抗利尿激素含量和體內(nèi)酶活性的變化依次為_______________________。

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