基因D與d的根本區(qū)別是（　�。�
A、基因D能控制顯性性狀，基因d能控制隱性性狀
B、基因D、基因d所含的脫氧核苷酸種類不同
C、4種脫氧核苷酸的排列順序不同
D、在染色體上的位置不同
考點：基因和遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：一對相對性狀是由一對等位基因控制，而等位基因的形成是由基因突變而產(chǎn)生，基因突變的實質(zhì)是基因中的脫氧核苷酸的增添、缺失或改變即脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生改變．
解答： 解：A、基因D與d分別控制顯性和隱性性狀，但這不是它們的根本區(qū)別，A錯誤；
B、基因D、基因d所含的脫氧核苷酸種類相同，均由4種脫氧核苷酸組成，B錯誤；
C、基因D與d的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同，C正確；
D、基因D與d是一對等位基因，位于同源染色體的相同位置上，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因和遺傳信息的關(guān)系，要求考生識記基因和遺傳信息的概念，掌握基因與遺傳信息的關(guān)系，明確等位基因的根本區(qū)別在于遺傳信息不同，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，為農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng)．（說明：雞糞中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)未被消化，因此可再添其它飼料養(yǎng)豬，以生態(tài)學(xué)的角度看，這是一個理想的生態(tài)系統(tǒng)）按圖回答：
（1）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（2）豬糞經(jīng)過
 
的作用，可被農(nóng)作物再利用；豬糞中的氨經(jīng)過
 
的作用，形成
 
被農(nóng)作物吸收，
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了
 
率．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)是據(jù)
 
原理建立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于調(diào)查人群中的遺傳病活動的敘述中，不正確的是（　�。�
A、某種遺傳病的發(fā)病率等于某種遺傳病的發(fā)病人數(shù)占某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)的百分率
B、根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，就能確定各種遺傳病的類型和發(fā)病的根本原因
C、調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的遺傳病進行調(diào)查
D、保證調(diào)查的群體足夠大

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人模擬了牛肉湯的成分，按下表制備了某培養(yǎng)液，請回答：
編號 成分含量
①牛肉膏5g
②KH2PO43.0g
③CaSO40.5g
④FeCl20.5g
⑤維生素少許
⑥水1000ml
（1）若用于培養(yǎng)微生物，一般培養(yǎng)液中應(yīng)有水、
 
、
 
、無機鹽四類營養(yǎng)物質(zhì)，．
（2）若將此營養(yǎng)液中的①換成葡萄糖，接種酵母菌后用保鮮膜封住試管口，則酵母菌細胞的呼吸方式為
 
，觀察到試管的變化是
 
 （寫出一點，合理即可）．
（3）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，①應(yīng)改為
 
．若要觀察菌落形態(tài)，還應(yīng)加入的成分是：
 
．
（4）稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是
 

①土壤取樣   
②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備水壤提取液
③吸取0.1mL進行平板涂布
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A．①②③④B．①③②④C．①②④③D．①④②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

育種方式與眾不同的是（　�。�
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、太空椒
C、“黑農(nóng)五號”大豆
D、中國黑白花牛

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科目：高中生物 來源： 題型：

（單選）下圖儀器可用來測量細小活生物所吸收的氧量．表格內(nèi)的數(shù)據(jù)是在50分鐘內(nèi)，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離，然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)試驗．下列說法錯誤的是（　�。�
 有色液滴移動的距離（mm）
 生物 時間（分）
 0 10 20 30 40 50
 萌發(fā)的豆 0 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0
 蚯蚓 0 4.5 9.0 13.5 18.0  22.5 
A、起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放①20粒死種子；②與P管等量的濃氫氧化鈉溶液；③有孔的平臺
B、有色液滴會向左側(cè)移動
C、萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率快
D、根據(jù)蚯蚓的實驗，預(yù)測有色液體在一小時時所移動的距離應(yīng)為27毫米

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科目：高中生物 來源： 題型：

“假說-演繹”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的演繹過程的是（　�。�
A、遺傳因子在體細胞中成對存在
B、F1測交后代會出現(xiàn)兩種性狀且比例接近1：1
C、F2中三種基因型個體比例接近1：2：1
D、F1產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、果酒和果醋的制作可用同一個裝置，但需控制不同發(fā)酵條件
B、先供氧進行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵
C、與自然發(fā)酵相比，人工接種的發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好
D、適當加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

剝離蛙的離體的坐骨神經(jīng)-腓腸肌放于海水中，坐骨神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動．圖示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．以下說法正確的是（　�。�
A、若降低海水中Na+濃度，Na+通道開放，電位差會減小
B、若增大海水中Cl-濃度，Cl-通道開放，電位差會增大
C、若將坐骨神經(jīng)-腓腸肌分別放置于海水、等滲KCl溶液、等滲葡萄糖溶液中，刺激坐骨神經(jīng)都能產(chǎn)生神經(jīng)沖動
D、在坐骨神經(jīng)與腓腸肌的接點處，興奮雙向傳遞

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同步練習(xí)冊答案