某醫(yī)院病理室為確診某患者的腫瘤是良性還是惡性,以便于對(duì)癥下藥.同時(shí)該院研究室研制出一種新型抗腫瘤的藥物X,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)藥物對(duì)抑制腫瘤的增殖是否有效,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論.醫(yī)院用穿刺法從患者腫瘤處取出一小塊腫瘤進(jìn)行培養(yǎng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)器材:錐形瓶、培養(yǎng)液、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)箱、新型抗腫瘤藥物X等
(1)培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個(gè)細(xì)胞.
(2)若開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h.
(3)與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是
 
(至少寫(xiě)兩種).
(4)驗(yàn)證新型抗腫瘤藥物X是否具有抗腫瘤效果的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①取兩個(gè)消毒后的潔凈錐形瓶,標(biāo)號(hào)A、B;分別向兩個(gè)錐形瓶中加入
 

 

③用血球計(jì)數(shù)板鏡檢統(tǒng)計(jì)兩培養(yǎng)液中的腫瘤細(xì)胞數(shù).
(5)預(yù)期結(jié)果:
 

(6)若上述藥物X真有較好的療效,我們可將其與
 
連接起來(lái)制成“生物導(dǎo)彈”,實(shí)現(xiàn)“綠色治療”.
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,惡性腫瘤的防治
專(zhuān)題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個(gè)細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖.要驗(yàn)證新型藥物X對(duì)此類(lèi)腫瘤有較好的療效,需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),所以將相同的培養(yǎng)液分為相等的兩份,一份加入藥物X,另一份不加,然后將等數(shù)量的腫瘤細(xì)胞置于兩份培養(yǎng)基中,放在相同而適宜的條件下培養(yǎng),一段間后觀察腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)情況,根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷.
解答: 解:(1)在對(duì)腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)之前,要用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞并制成細(xì)胞懸液.
(2)100×2n=64×100(n為分裂次數(shù)),求得n=6,則細(xì)胞周期為24÷n=24÷6=4h.
(3)與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞代謝旺盛,細(xì)胞有絲分裂能力強(qiáng),故腫瘤細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是核糖體、線(xiàn)粒體.
(4)驗(yàn)證新型抗腫瘤藥物X是否具有抗腫瘤效果的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①取兩個(gè)消毒后的潔凈錐形瓶,標(biāo)號(hào)A、B;分別向兩個(gè)錐形瓶中加入等量的培養(yǎng)液;A中加入藥物X作實(shí)驗(yàn)組,B中不加作對(duì)照組.②取等數(shù)量的腫瘤細(xì)胞分別置于A、B錐形瓶的培養(yǎng)液中;并將AB錐形瓶置于適宜的恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.③用血球計(jì)數(shù)板鏡檢統(tǒng)計(jì)兩培養(yǎng)液中的腫瘤細(xì)胞數(shù).
(5)可能的結(jié)果與相應(yīng)的結(jié)論:
①如果A和B中的腫瘤細(xì)胞數(shù)目差不多,說(shuō)明新穎藥物對(duì)腫瘤沒(méi)有療效;②如果A中的腫瘤細(xì)胞數(shù)目比B多,說(shuō)明藥物對(duì)腫瘤沒(méi)有療效,可能有促進(jìn)增殖的作用;③如果A中的腫瘤細(xì)胞數(shù)目比B少,說(shuō)明藥物對(duì)腫瘤有一定的療效  
(6)若上述藥物X真有較好的療效,我們可將其與單克隆抗體連接起來(lái)制成“生物導(dǎo)彈”,實(shí)現(xiàn)“綠色治療”.
故答案為:
(1)胰蛋白酶  
(2)4   
(3)核糖體、線(xiàn)粒體 
(4)①等量的培養(yǎng)液;A中加入藥物X作實(shí)驗(yàn)組,B中不加作對(duì)照組    
    ②取等數(shù)量的腫瘤細(xì)胞分別置于A、B錐形瓶的培養(yǎng)液中;并將AB錐形瓶置于適宜的恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間
(5)可能的結(jié)果與相應(yīng)的結(jié)論:
①如果A和B中的腫瘤細(xì)胞數(shù)目差不多,說(shuō)明新穎藥物對(duì)腫瘤沒(méi)有療效;②如果A中的腫瘤細(xì)胞數(shù)目比B多,說(shuō)明藥物對(duì)腫瘤沒(méi)有療效,可能有促進(jìn)增殖的作用;③如果A中的腫瘤細(xì)胞數(shù)目比B少,說(shuō)明藥物對(duì)腫瘤有一定的療效  
(6)單克隆抗體
點(diǎn)評(píng):本題以確診腫瘤是良性還是惡性為背景,考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞周期和探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程,掌握細(xì)胞周期的概念和簡(jiǎn)單計(jì)算.本題的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),要求考生遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野中被相連的160個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿(mǎn).若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為(  )
A、4個(gè)B、10個(gè)
C、16個(gè)D、40個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線(xiàn)粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái),進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,共穿越過(guò)的生物膜層數(shù)是( 。
A、4B、5C、6D、7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì).A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)若物質(zhì)a是葡萄糖,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均含有,并可作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,由b形成B時(shí)的反應(yīng)叫做
 
;在生物體內(nèi),物質(zhì)B的生理功能主要有
 
 
、傳遞信息、運(yùn)輸載體以及構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)等.
(3)B化合物的特征元素是
 
;構(gòu)成B的b約
 
種,人體不能合成的,必須從外界環(huán)境中直接獲取,這些b叫
 

(4)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)C的主要分布場(chǎng)所是
 
,此外,
 
 
兩種細(xì)胞器也含有少量的物質(zhì)C
(5)與d同屬于一類(lèi)的還有
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

病毒不具備的特征是( 。
A、一般由蛋白質(zhì)、核酸組成
B、遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA中
C、有獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng)
D、能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的?還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)?1952年,有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn),以研究探討該問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌K12.培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含.請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:

(1)將原始對(duì)鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng),接著通過(guò)右圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng).“印章”位置保持不變.比較培養(yǎng)原始大腸桿菌K12的培養(yǎng)基與培養(yǎng)基1,培養(yǎng)基1中需加入
 
.培養(yǎng)皿2、3根據(jù)其功能,分別稱(chēng)為
 
培養(yǎng)基、
 
培養(yǎng)基.
(2)“印章”使用前需作
 
處理.
(3)培養(yǎng)基3中的菌落是
 
,培養(yǎng)基2中的菌落是
 

(4)培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長(zhǎng),將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中.如圖反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”:
 

(5)培養(yǎng)液4、8中的菌液越來(lái)越少,但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來(lái)越多.你的解釋是:
 

(6)要分離出單個(gè)菌落,除了本實(shí)驗(yàn)中的涂布法外,還可以用
 
法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)下列人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖分析,不正確的是( 。
A、④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次
C、若刺激A點(diǎn),產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
D、神經(jīng)元之間是以電信號(hào)進(jìn)行傳導(dǎo)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),人群中夫婦雙方表現(xiàn)型正常也可能生出患某種遺傳病的女孩.遺傳學(xué)的研究表明,該遺傳病是由一對(duì)等位基因控制的.請(qǐng)分析下面的敘述,其中符合該種遺傳病傳遞方式的是( 。
A、該遺傳病可能是受位于X染色體上的隱性基因控制的
B、該遺傳病患者與表現(xiàn)型正常的人結(jié)婚,子代患病的概率女孩大于男孩
C、如果夫婦一方是該遺傳病患者,他們所生子女一定是攜帶者
D、如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出患病孩子的概率是
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、制酒和制醋的微生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì),相對(duì)分子質(zhì)量較小
C、藍(lán)藻雖然無(wú)葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
D、硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,但是自養(yǎng)生物

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