分析 分析題圖:A表示從基因組文庫中獲取含有目的基因的菌株;B表示逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;C表示從基因組文庫中篩選獲得含有目的基因的菌株.基因組文庫是指將某生物的全部基因組DNA切割成一定長度的DNA片段克隆到某種載體上形成的信使,而cDNA文庫是由mRNA經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的基因組成的,由于基因的選擇性表達,所以cDNA文庫小于基因組文庫.
解答 解:(1)①基因組文庫包含某種生物所有的基因,而cDNA文庫是由mRNA經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的基因組成的,由于基因的選擇性表達,cDNA文庫只包含某種生物部分基因,所以cDNA文庫小于基因組文庫.
②B過程是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶.根據(jù)堿基互補配對原則,A、C過程可以使用同一種探針篩選含目的基因的菌株.
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外,還可以分別利用圖中DNA和cDNA為模板直接進行PCR擴增.PCR技術(shù)是在高溫條件下進行的,該過程中所用酶要耐高溫.
(2)T4DNA連接酶能連接平末端的磷酸二酯鍵,使目的基因與質(zhì)粒連接起來.為使目的基因在酵母菌細胞中高效表達,需要把來自cDNA文庫的目的基因片段正確插入表達載體的 啟動子和終止子之間.
(3)將目的基因?qū)胛⑸锛毎麜r,常用Ca+處理酵母菌,使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細胞,再與表達載體于緩沖液中混合,在一起的溫度下完成轉(zhuǎn)化.
(4)檢測目的基因是否整合到受體細胞的染色體上,可通過DNA分子雜交技術(shù)進行檢測;檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄形成mRN,可通過分子雜交技術(shù)進行檢測.這兩種技術(shù)都需要用帶標(biāo)記的目的基因做探針.檢測目的基因是否成功翻譯,可以用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)①大于 ②逆轉(zhuǎn)錄酶 可以 ③DNA cDNA 耐高溫
(2)T4 磷酸二酯 啟動子 終止子
(3)感受態(tài)
(4)抗原-抗體雜交 帶標(biāo)記的目的基因
點評 本題考查基因操作的基本過程弄清cDNA文庫和基因組文庫的差別、基因表達載體的構(gòu)成、目的基因獲取途徑和導(dǎo)入受體細胞的方法是正確解答該題的前提.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙不屬于誘變育種得到的染色體變異個體 | |
B. | 篩選①可用光學(xué)顯微鏡,篩選②可不用 | |
C. | F1中有$\frac{1}{2}$果蠅的細胞含有異常染色體 | |
D. | F2中灰身果蠅:黑身果蠅的比例為1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體之間的交叉互換必然導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 單倍體植株的體細胞中不存在同源染色體 | |
C. | 觀察細胞中染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 | |
D. | 遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的生物也可能出現(xiàn)變異性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 技術(shù)設(shè)計 | B. | 系統(tǒng)分析 | ||
C. | 擬定目標(biāo)和本底調(diào)查 | D. | 可行性評價和決策 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示細胞中共有4條染色體,8個DNA 分子;圖2所示細胞中共有0條姐妹染色單體 | |
B. | 圖1所示細胞處于圖3中BC段;完成圖3中CD段變化的細胞處于有絲分裂后期 | |
C. | 圖1中1為紡錘絲,圖1細胞中染色體與核DNA數(shù)量關(guān)系可對應(yīng)圖4中a | |
D. | 圖4中 a 可對應(yīng)圖3中的 DE 段;圖4中c也可對應(yīng)圖3中的DE段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Q與(Q1+Q2+Q3)的差值為牧草呼吸作用消耗的能量 | |
B. | 保護鷹和食蟲鳥,有利于人從生態(tài)系統(tǒng)中獲得更多的能量 | |
C. | 可通過標(biāo)志重捕法對鼠的種群密度進行調(diào)查 | |
D. | 當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,鼠的種群數(shù)量的增長率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人和動物體內(nèi),酶的活性與內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定有密切關(guān)系 | |
B. | 加酶洗衣粉中的酶是經(jīng)過酶工程改造的產(chǎn)品,比一般酶穩(wěn)定性強 | |
C. | 有氧呼吸三個階段都有ATP的合成,無氧呼吸僅在第一階段合成ATP | |
D. | 葉肉細胞的線粒體有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]和ATP可供給葉綠體進行光合作用 |
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