如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者
B.①②③表示CO2通過甲、丙、乙的作用進(jìn)入大氣中
C.④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑
D.碳元素以無機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SPL基因能在花序細(xì)胞中表達(dá) | B. | SPL是由79個(gè)肽鍵構(gòu)成的蛋白質(zhì) | ||
C. | SPL可催化特定基因的翻譯過程 | D. | SPL在不同植物中功能差異較大 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素
B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表選項(xiàng)中,甲、乙、丙三者關(guān)系能用如圖表示的是( )
選項(xiàng) | 表示內(nèi)容 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 碳元素的流向 | 消費(fèi)者 | CO2庫 | 生產(chǎn)者 |
B | 內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系 | 血漿 | 淋巴 | 組織液 |
C | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流向 | 生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分解者 |
D | 神經(jīng)調(diào)節(jié)過程 | 高級中樞 | 低級中樞 | 效應(yīng)器 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲為某清潔水體在遭受一次性有機(jī)物輕度污染后,污染物含量的變化.則水體中好氧性微生物數(shù)量變化的曲線最可能接近于圖乙中的( )
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率
C.c點(diǎn)時(shí)種群增長率為零,出生率等于死亡率
D.理想條件下,種群數(shù)量增長的曲線可用圖中“曲線X”表示,沒有K值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,不正確的分析是( )
A.下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制
B.圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素
C.若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增多時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D.當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時(shí),下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.d處波動(dòng)可能是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致
B.“涸澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C.滅鼠時(shí)如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠,可能效果適得其反
D.要開發(fā)利用動(dòng)植物資源,最好要等到c點(diǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 讓其與雜合體交配 | B. | 讓其與純合體交配 | ||
C. | 讓其與隱性類型交配 | D. | 讓其與顯性類型交配 |
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