13．如圖表示物質(zhì)通過(guò)紅細(xì)胞膜的示意圖，其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，表示能量，請(qǐng)回答：

（1）②表示主動(dòng)運(yùn)輸．方式；③表示協(xié)助擴(kuò)散方式．
（2）O2、酒精、K+、氨基酸、NO3-中，屬于①的是O2和酒精（答不完整不得分）；屬于②的是K+、氨基酸、NO3-（答不完整不得分）．
（3）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，②方式將會(huì)受到較大影響．

分析 圖中，①是自由擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，如O2；
②是主動(dòng)運(yùn)輸，從低濃度到高濃度，需要載體和能量，如K+；
③是協(xié)助擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞．

解答 解：（1）①屬于自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，不需要載體協(xié)助，不需要消耗能量；②屬于主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量； ③屬于協(xié)助擴(kuò)散，運(yùn)輸速度的限制因素是濃度差和載體，與能量無(wú)關(guān)．
（2）O2、酒精、K+、氨基酸、NO3-中，進(jìn)入紅細(xì)胞中，屬于①的是氧氣和酒精，屬于②的是K+、氨基酸、NO3-．
（3）呼吸抑制劑會(huì)抑制呼吸作用，減少能量的供應(yīng)，所以會(huì)使主動(dòng)運(yùn)輸速率減慢．
故答案為：
（1）主動(dòng)運(yùn)輸，協(xié)助擴(kuò)散．
（2）O2和酒精，K+、氨基酸、NO3-．
（3）②

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合物質(zhì)跨膜運(yùn)輸圖示，考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查考生的識(shí)圖能力，識(shí)記能力和理解能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是（　　）
A．感受器和神經(jīng)中樞可能分布于機(jī)體的同一個(gè)器官
B．突觸小體是神經(jīng)元細(xì)胞體末端膨大形成的
C．用電刺激傳出神經(jīng)使效應(yīng)器產(chǎn)生的反應(yīng)即反射
D．效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢，內(nèi)分泌器官不可能是效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療，其技術(shù)流程如圖1．圖2表示目的基因及限制酶切點(diǎn)，圖3表示質(zhì)粒，據(jù)圖回答：

（1）將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞具有發(fā)育全能性．
（2）步驟③，需要構(gòu)建含有干擾素基因的基因表達(dá)載體．構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí)，可以從下圖A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取B和C作為引物（DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′）．
（3）對(duì)于干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行雙酶切時(shí)，可選用限制酶的組合為HindIII和PstI或EcoRI和PstI．
（4）將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察，選擇發(fā)綠色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)．為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用抗原-抗體雜交的方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．回答下列問(wèn)題：
（1）飲用1000mL的清水后，尿流量增多的原因是細(xì)胞外液滲透壓下降，下丘腦分泌的抗利尿激素減少，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少．
（2）當(dāng)膀胱中尿液充盈時(shí)，膀胱中的相應(yīng)感受器就會(huì)感受到刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳遞到脊髓腰段的排尿中樞，且能上傳到大腦皮層，產(chǎn)生尿意．如果排尿條件不成熟，大腦能抑制脊髓排尿中樞，這體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)．
（3）清晨靜脈取血測(cè)定正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度．空腹時(shí)，血糖的來(lái)源是肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
（4）胰島B細(xì)胞分泌的激素是在該細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體這兩種細(xì)胞器中進(jìn)行加工的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞內(nèi)組成核糖核酸的五碳糖是（　�。�
A．核糖B．葡萄糖C．脫氧核糖D．麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．分析如圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖，不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．碳以CO2形式進(jìn)入生物群落又以CO2的形式離開(kāi)生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境
B．生物圈的物質(zhì)是自給自足的，能量是需要不斷補(bǔ)充的
C．D中包含的生物可能處于食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某二倍體植物的高桿對(duì)矮桿為完全性，由等位基因A、a控制，抗病毒易感病為完全顯性，由等位基因B、b控制，現(xiàn)有純合高桿抗病和純合矮桿易感病的兩種親本雜交，所得F1自交，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例都近似得到如下結(jié)果：高桿抗�。焊邨U易感�。喊珬U抗病：矮桿易感病=66：9：9：16．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：
（1）控制抗病和易感病的等位基因遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的分離定律，上述兩對(duì)等位基因之間不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律．
（2）F2中出現(xiàn)了親本所沒(méi)有的新的性狀組合，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是有性生殖過(guò)程中的減數(shù)第一次分裂前期（時(shí)期），控制不同性狀的基因進(jìn)行了基因重組（交叉互換）．
（3）有人針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出了假說(shuō)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①控制上述性狀的2對(duì)等位基因位于1對(duì)同源染色體上．
②F1通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌（或雄）配子的種類(lèi)及比例是AB：aB：Ab：ab=4：1：1：4．
③雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．蜂群中有蜂王、工蜂和雄蜂等，蜂王（雌蜂）是二倍體，而雄蜂是由未受受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的．下列關(guān)于蜂王和雌蜂細(xì)胞增殖的敘述，不正確的是（　�。�
A．蜂王的體細(xì)胞增殖過(guò)程中染色體的復(fù)制與加倍同時(shí)進(jìn)行
B．雄蜂的體細(xì)胞增殖過(guò)程中核DNA的復(fù)制與加倍同時(shí)進(jìn)行
C．蜂王的卵母細(xì)胞在產(chǎn)生配子的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)四分體
D．雄蜂的精母細(xì)胞在產(chǎn)生配子的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，孟德?tīng)栠x擇的一對(duì)性狀是子葉顏色，豌豆子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性。如圖是孟德?tīng)栍秒s交得到的子一代（F1）分別作為父本、母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖，根據(jù)基因的分離定律，下列說(shuō)法正確的是

A、①、②和③都是黃色子葉

B、③的子葉顏色與F1相同

C、①和②都是黃色子葉，③是綠色子葉

D、①和②都是綠色子葉，③是黃色子葉

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