10.三裂葉豚草是傳入我國(guó)的一種外來(lái)入侵植物.為減少其危害,可選取紫穗槐、沙棘等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物,建立豚草替代控制示范區(qū).示范區(qū)建成后三裂葉豚草的數(shù)量明顯減少,帶來(lái)了明顯的經(jīng)濟(jì)效益.如圖為研究過(guò)程中繪制的三裂葉豚草的種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)回答:
(1)該替代示范區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)外,還包括能量流動(dòng)和信息傳遞.在替代控制示范區(qū)內(nèi),由最初的豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等木本植物階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為群落的次生演替(填“初生”或“次生”).
(2)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群數(shù)量變化曲線,則bd段豚草種群增長(zhǎng)速率的變化趨勢(shì)是減小,表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是ef段.
(3)若在示范區(qū)內(nèi)替代植物遇到了蟲(chóng)害的襲擊,圖中α的角度將會(huì)變大(減小、增大或不變).
(4)若曲線Ⅱ表示酵母菌的種群數(shù)量變化曲線,釀酒時(shí),應(yīng)將酵母菌的種群數(shù)量控制在d點(diǎn)(填“a”“b”“c”或“d”)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量時(shí)可獲得最大效益.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:曲線Ⅰ表示J型曲線,曲線Ⅱ表示S型曲線,b點(diǎn)表示K/2處,種群增長(zhǎng)速率最快,d點(diǎn)表示K值,種群增長(zhǎng)率為0,ef段種群數(shù)量減少.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.在替代控制示范區(qū)內(nèi),由最初的豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等木本植物階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為群落的次生演替.
(2)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長(zhǎng)曲線,則對(duì)應(yīng)種群增長(zhǎng)速率最大的對(duì)應(yīng)時(shí)間點(diǎn)是b,即$\frac{K}{2}$處,在0-b段增長(zhǎng)率逐漸增加,在b-d段種群增長(zhǎng)速率的變化趨勢(shì)是逐漸減小,ef段種群數(shù)量明顯減少,表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段.
(3)若在示范區(qū)內(nèi)替代植物遇到了蟲(chóng)害的襲擊,則替代植物種群數(shù)量急劇減少,三裂葉豚草種群數(shù)量下降減弱,則圖中α的角度將會(huì)變大.
(4)若曲線Ⅱ表示酵母菌的種群數(shù)量變化曲線,釀酒時(shí),為獲得最大效益,應(yīng)將酵母菌的種群數(shù)量控制在d點(diǎn),因?yàn)榇它c(diǎn)時(shí)種群的數(shù)量最多.
故答案為:
(1)能量流動(dòng)和信息傳遞      次生
(2)減小     ef    
(3)變大     
(4)d

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、群落演替、種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和識(shí)記能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖,圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響.請(qǐng)回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示細(xì)胞呼吸(或呼吸作用),圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能.
(4)由圖2可知,種群密度在C點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大;在E點(diǎn)時(shí),表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值).
(5)隨著時(shí)間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類(lèi)和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于群落(或次生)演替.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí).根冠分泌的生長(zhǎng)抑制物質(zhì)在向上運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中會(huì)影響根的生長(zhǎng)方向(圖3通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所示:①根冠完整,根豎直向下生長(zhǎng);②切除一半冠,根向有根冠的一側(cè)彎曲生長(zhǎng);③將玻璃片從根冠上方的右側(cè)捅入,根向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)).進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),根冠分泌的生長(zhǎng)抑制物質(zhì)是IAA.以下相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.①是對(duì)照組,根冠是植物體合成IAA的主要部位
B.①②③組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都體現(xiàn)了IAA的作用具有兩重性
C.由③可知,較高濃度的IAA抑制了根的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
D.IAA抑制根生長(zhǎng)的原因是抑制了伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1中,Ⅰ~Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì).圖2表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)圖1中,Ⅰ~Ⅴ過(guò)程,能產(chǎn)生ATP的是I、III、IV、Ⅴ.物質(zhì)a、c分別是O2、H2O.
(2)從圖2分析,該植物的呼吸速率為X(mg/cm2•h)(用圖中字母表示),實(shí)際光合速率可表示為(mg/cm2•h)Y+2X(用圖中字母表示).
(3)從圖2分析,維持12小時(shí)光照,l2小時(shí)黑暗,溫度維持16℃,植物能否生長(zhǎng)?能.如不能生長(zhǎng)說(shuō)明原因,如能生長(zhǎng),求出1cm2葉片一晝夜增重多少mg?12mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富,如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.


(1)試管嬰兒和克隆動(dòng)物的培育過(guò)程中均會(huì)用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(或早期胚胎培養(yǎng))、胚胎移植.
(2)進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體繁殖潛力.在這項(xiàng)技術(shù)中,供體的主要職能變?yōu)橹划a(chǎn)生產(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎,繁重而漫長(zhǎng)的妊娠和育仔的任務(wù)由受體取代,這就大縮短了供體本身的繁殖周期.
(3)應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是輸卵管,剛種植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為桑椹胚或囊胚,胚胎種植后可以通過(guò)胎盤(pán)從母體獲得正常發(fā)育所需要的物質(zhì).
(4)若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率,可通過(guò)應(yīng)用4的方案,采用胚胎分割技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面的甲圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系曲線,乙圖為該植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化柱狀圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中,OS段的主要限制因素是光照強(qiáng)度.
(2)甲圖中B、C點(diǎn)的主要限制因素是溫度,此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的暗反應(yīng)階段.
(3)甲圖中,在OS段植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)乙圖中,氧濃度在d時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱;氧濃度在c時(shí),最適于儲(chǔ)藏該器官.
(5)乙圖中,氧濃度在b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖1為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1溶液和S2溶液水分子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是水分子即可從S1溶液和進(jìn)入S2溶液,也可從S2溶液和S1溶液,且量相同.
(2)圖中半透膜(用玻璃紙制成)模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì),而玻璃紙不能(或原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性、玻璃紙只允許小分子物質(zhì)通過(guò)).若裝置中的半透膜是用動(dòng)物膀胱膜(假設(shè)由三層細(xì)胞構(gòu)成)制成,則水分子由S2溶液進(jìn)入S1溶液,至少需穿越6個(gè)磷脂雙分子層.
(3)為進(jìn)一步探究用玻璃紙制成半透膜與成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層的特性,興趣小組做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥、玻璃紙.
實(shí)驗(yàn)器具:滲透裝置、光學(xué)顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、記號(hào)筆、漏斗、燒杯、鐵架臺(tái)等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水、0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液.
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)一:選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y,如圖2所示:均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.一段時(shí)間后,X、Y裝置的液面情況分別是X漏斗內(nèi)液面高于水面,Y漏斗內(nèi)液面與水面等高
實(shí)驗(yàn)二:
①選兩片潔凈的載玻片標(biāo)號(hào)A、B,在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作成洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片,并分別使用低倍鏡觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài).
②然后將A的洋蔥鱗片浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液中,將B的洋蔥鱗片浸潤(rùn)在所提供的KNO3溶液中,再分別觀察臨時(shí)裝片中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,你認(rèn)為A載玻片上洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化將是發(fā)生質(zhì)壁分離.隨著時(shí)間的推移,上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后能自動(dòng)復(fù)原.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.大腸桿菌可以直接利用葡萄糖,也可以通過(guò)合成β--半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用.把大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)液中,測(cè)量大腸桿菌數(shù)量增長(zhǎng)情況以及β--半乳糖苷酶的活性,結(jié)果如圖:
(1)3小時(shí)內(nèi),大腸桿菌數(shù)量增長(zhǎng)屬于S型增長(zhǎng).2~3小時(shí)之間增長(zhǎng)速率減慢的主要原因是原有葡萄糖含量下降,大腸桿菌生長(zhǎng)的環(huán)境阻力增強(qiáng).
(2)4小時(shí)之后大腸桿菌又快速增長(zhǎng)原因大腸桿菌中的β-半乳糖苷酶活性增大,分解乳糖產(chǎn)生葡萄糖供其利用.
(3)培養(yǎng)液中的葡萄糖、乳糖為大腸桿菌提供了碳源和能源.
(4)檢測(cè)大腸桿菌數(shù)量,可以采用顯微技術(shù)法檢測(cè),抽樣前要振蕩搖勻.另外,還可以采用稀釋涂布平板法方法培養(yǎng)觀察大腸桿菌菌落數(shù)來(lái)檢測(cè).后一方法測(cè)得大腸桿菌數(shù)比實(shí)際數(shù)要少的原因是培養(yǎng)基上的菌落有的是多個(gè)大腸桿菌形成的.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2012•淮北一模)呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=).如圖表示測(cè)定消毒討的蔭發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物,在25℃下10min后觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則小麥種子中發(fā)生 呼吸;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則小麥種子中發(fā)生 呼吸.

(2)現(xiàn)將裝置中萌發(fā)的小麥種子替換為萌發(fā)的油菜種子,在25℃下10min內(nèi),甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)油菜種子的呼吸商是

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