7．如圖所示曲線反映的是某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系．在最適溫度和最適 pH條件下，A點(diǎn)以前和A點(diǎn)以后反應(yīng)速率的限制因素分別是（　�。�
A．反應(yīng)物濃度、pHB．反應(yīng)物濃度、酶濃度
C．溫度、反應(yīng)物濃度D．酶濃度、溫度

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活．
4、影響酶促反應(yīng)速率的因素有：溫度、PH、底物濃度（反應(yīng)物濃度）、酶濃度等．

解答 解：如圖所示曲線反映的是某種酶在最適溫度和最適pH條件下，催化反應(yīng)速率隨與反應(yīng)物濃度變化的曲線，A點(diǎn)之前，隨著反應(yīng)物濃度的增加，酶促反應(yīng)速率逐漸加快，說明A點(diǎn)以前影響酶促反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度；A點(diǎn)之后，隨著反應(yīng)物濃度的增加，酶促反應(yīng)速率不再加快，說明A點(diǎn)以后影響酶促反應(yīng)速率的因素是酶的數(shù)量（或酶濃度）．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系曲線圖，考查酶的知識(shí)，考生識(shí)記酶的特性，明確影響酶促反應(yīng)速率的因素是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示甲、乙兩種植物在適宜溫度下的二氧化碳吸收速率和釋放速率隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　　）
A．對(duì)于植物甲，光照強(qiáng)度從X變成Y的短時(shí)間內(nèi)，三碳酸的產(chǎn)生速率上升，RuBP含量上升
B．如果溫度升高，M點(diǎn)將右下移動(dòng)
C．當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加、乙減少
D．將甲、乙放入密封的瓶子中，持續(xù)給予Y強(qiáng)度的光照，甲的質(zhì)量先上升后下降，乙的質(zhì)量一直上升且上升速率持續(xù)減小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．常德市政府為了改善市城區(qū)穿紫河的水生生態(tài)環(huán)境，在水面上設(shè)置了許多生態(tài)浮床．生態(tài)浮床就是將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)（如圖1）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，可以為鳥類及魚類提供食物和棲息場所；它還能抑制藻類生長，其原因是遮擋陽光，影響藻類的光合作用．
（2）浮床植物能否直接利用水體中的有機(jī)污染物？不能，原因是有機(jī)物必須通過分解者分解成無機(jī)物才能被植物吸收．
（3）已知食草性魚類的糞便中含140J能量，呼吸消耗的能量為280J，用于生長發(fā)育和繁殖的能量為160J，則食草性魚類的同化量為440J．
（4）圖2表示某底棲動(dòng)物種群數(shù)量$\frac{{N}_{t+1}}{{N}_{t}}$比值與時(shí)間（t）的關(guān)系圖，當(dāng)t為a～b時(shí)，種群的年齡組成為衰退型；當(dāng)t為c～d時(shí)，該底棲動(dòng)物的出生率大于（大于、等于、小于）死亡率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　　）
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體免疫的第一道防線  ②抗原都是外來異物  ③人體分泌的乳汁中含有某些抗體  ④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫  ⑤HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫疾病  ⑥對(duì)移植器官的排斥主要是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行．
A．①④⑤B．①②⑤C．③④⑥D．②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖一是科學(xué)家研究不同濃度生長素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果，如圖二表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，回答下列相關(guān)問題：

（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是抑制（促進(jìn)、抑制）．若將培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度最好為10-8（10-10、10-8、10-4）mol/L．
（2）圖一體現(xiàn)了不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度不同（相同、不同），D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)（促進(jìn)、抑制）．
（3）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸．
（4）科學(xué)獎(jiǎng)將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0-5℃的低溫下1-2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖二中可以看出脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在拮抗 關(guān)系，各種激素含量的變化說明了植物的生命活動(dòng)不只受一種激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是生物細(xì)胞中所發(fā)生的一個(gè)生物化學(xué)反應(yīng)式，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）①代表該兩種反應(yīng)物的結(jié)合方式，則①叫做脫水縮合，其發(fā)生的場所是核糖體（細(xì)胞器）．
（2）大虛框②代表的這種物質(zhì)名稱是二肽，小虛框③代表的這種結(jié)構(gòu)名稱是肽鍵．
（3）這兩種反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)中不同的部分，在通式中一般把它稱做R基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．抗原與抗體的特異性結(jié)合不可能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)恒定不變
C．機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制就是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，請(qǐng)問最快在第幾次細(xì)胞分裂的后期，細(xì)胞中只能找到2條被32P標(biāo)記的染色體（　　）
A．3B．4C．5D．6

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條（粗細(xì)相同），分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測量每條的長度，結(jié)果如圖所示．以下有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g•L﹣1

B．當(dāng)溶液濃度為40g•L﹣1時(shí)，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

C．在溶液濃度為40g•L﹣1～90g•L﹣1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮

D．在溶液濃度為20g•L﹣1，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離

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