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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在曲線的AB段,限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的含量 |
B、在曲線的B點(diǎn)時(shí)再加入一定量的酶,可以用曲線b表示 |
C、溫度繼續(xù)升高,反應(yīng)速率不能用曲線c表示 |
D、降低pH值,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),曲線中B點(diǎn)位置不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體劇烈運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,消耗氧氣和產(chǎn)生二氧化碳的量相等 |
B、植物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗的ATP來(lái)源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 |
C、細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所只有線粒體基質(zhì) |
D、檢測(cè)是否產(chǎn)生CO2可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用 |
B、許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行 |
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜將細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng) |
D、不同的生物膜在成分和結(jié)構(gòu)上完全相同,在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該激素可能是腎上腺素 |
B、該激素分泌增多可使人的警覺性提高 |
C、該激素分泌的增加不受內(nèi)臟神經(jīng)的直接支配 |
D、該激素可與胰高血糖素共同作用于血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
酶 | 蛋白酶 | 蛋白酶 | 淀粉酶 | 淀粉酶 | 淀粉酶 |
反應(yīng)物 | 蛋白質(zhì) | 淀粉 | 蛋白酶 | 淀粉 | 麥芽糖 |
A、①和③對(duì)比,用雙縮脲試劑檢測(cè) |
B、②和④對(duì)比,用碘液檢測(cè) |
C、④和⑤對(duì)比,用斐林試劑檢測(cè) |
D、③和④對(duì)比,用斐林試劑檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若a表示細(xì)胞生物,b表示原核生物,則c可能代表的是病毒 |
B、若a表示生態(tài)系統(tǒng),b表示種群,則c可能代表的是群落 |
C、若a表示脂質(zhì),b表示固醇類,則c可能代表的是維生素D |
D、若a表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,b表示被動(dòng)運(yùn)輸,則c可能代表的是胞吞 |
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