紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A、液泡由小變大，紫色變淺
B、液泡由小變大，紫色變深
C、液液泡由大變小，紫色變深
D、泡由大變小，紫色變淺
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．
解答： 解：當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外液濃度，細(xì)胞會發(fā)生滲透作用失水，此時原生質(zhì)層和細(xì)胞壁會分離，即發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象．在質(zhì)壁分離過程中，由于細(xì)胞失水，原生質(zhì)層逐漸收縮，所以液泡體積越來越小，而液泡中的紫色色素數(shù)量不變，所以液泡中的紫色會加深．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物實驗的敘述，不正確的是（　　）
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染
B、平板劃線法可用于微生物的計數(shù)
C、分離不同的微生物要采用不同的稀釋度
D、觀察菌落的特征可以用來進(jìn)行菌種的鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列圖示的說法，錯誤的是（　�。�
A、圖1中①mRNA與②核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯，起始密碼子在①的右端
B、圖l所示過程相當(dāng)于圖2的⑧過程，所需原料是氨基酸
C、若①中的一個堿基發(fā)生改變，其控制合成的③多肽鏈結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變
D、正常情況下，在動植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生圖中的⑦過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員用低溫處理不同品種的水稻秧苗，實驗中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示．
請據(jù)圖分析回答：
（1）分別用兩種水稻秧苗葉片做“綠葉中色素的提取和分離”實驗，與品種1相比，品種2分離形成的色素帶，位于濾紙條的
 
（上端/下端）兩條較寬． 從葉綠素含量曲線的走勢分析，品種
 
較不耐寒．
（2）低溫除了能影響葉綠素含量外，還能
 
，從而導(dǎo)致光合速率下降．
（3）低溫能使葉片光合產(chǎn)物向其他部位的運(yùn)輸速率下降．為驗證該結(jié)論，研究小組將正常生長、長勢相同的水稻植株均分為甲乙兩組．甲組低溫處理，乙組常溫處理，兩組均在
 
處培養(yǎng)以排除光合作用對實驗的影響，一段時間后檢測兩組植株實驗前后單位面積葉片的干重變化量．若實驗結(jié)果是甲組的葉片干重變化量較小，則
可證實該結(jié)論．你認(rèn)為這一做法能否達(dá)到目的？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為進(jìn)行有性生殖生物的生活史示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、①過程精、卵要通過細(xì)胞膜表面蛋白進(jìn)行識別
B、②、③過程存在細(xì)胞的增殖、分化和凋亡
C、②、③發(fā)生的基因突變有可能傳遞給子代
D、經(jīng)④產(chǎn)生的細(xì)胞不具有生長發(fā)育所需的全套遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙子葉植物大麻（2N=20）為雌雄異株，性別決定為XY型，若將其花藥離體培養(yǎng)，再將幼苗用秋水仙素處理，所得植株的染色體組成應(yīng)是（　�。�
A、18+XX或18+YY
B、18+YY
C、9+X或9+Y
D、18+XY或18+XX

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下列真菌孢子中，具二倍體的是（　�。�
A、擔(dān)孢子B、卵孢子
C、接合孢子D、子囊孢子

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科目：高中生物 來源： 題型：

對一動物細(xì)胞某細(xì)胞器的組分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為22%、12%、30%、26%、10%，則該細(xì)胞器能完成的生命活動是（　　）
A、結(jié)合mRNA，合成多肽鏈
B、加工蛋白質(zhì)，分泌到細(xì)胞外
C、固定CO2，產(chǎn)生有機(jī)物
D、分解有機(jī)物，產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于藍(lán)藻、水綿、酵母菌共同點(diǎn)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、都有細(xì)胞壁和核糖體
B、都能進(jìn)行有氧呼吸
C、都能進(jìn)行光合作用
D、都有選擇透過性膜

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同步練習(xí)冊答案