A. | 細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所僅有圖中結(jié)構(gòu)① | |
B. | 高倍光鏡下可看到圖中①~④所示的結(jié)構(gòu) | |
C. | 結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成 | |
D. | 在動(dòng)物細(xì)胞中②與紡錘體的形成密切相關(guān) |
分析 分析題圖:圖示是細(xì)胞結(jié)構(gòu)局部示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為線粒體,②為中心體,③為高爾基體,④為核糖體.
解答 解:A、細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所除了圖中結(jié)構(gòu)①線粒體,還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、高倍光鏡下可看到圖中①所示的結(jié)構(gòu),②③④屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)構(gòu)③為高爾基體,若該細(xì)胞為植物細(xì)胞,則高爾基體參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成,若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則高爾基體與分泌物的形成有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、在動(dòng)物細(xì)胞中②中心體與紡錘體的形成密切相關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)局部示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 檢測(cè)還原糖不可用西瓜代替蘋果做材料 | |
B. | 檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪需要用顯微鏡觀察 | |
C. | 用光學(xué)顯微鏡觀察質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞膜、液泡、中心體等 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,在細(xì)胞分裂末期可看到赤道板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種、8種、4種 | B. | 4種、5種、4種 | C. | 4種、4種、8種 | D. | 4種、4種、5種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | B. | 都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | D. | 都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體被破壞 | B. | 高爾基體被破壞 | C. | 中心體被破壞 | D. | 機(jī)體免疫力降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中“轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)”和“起始密碼子對(duì)應(yīng)位點(diǎn)”發(fā)生的堿基配對(duì)方式不同 | |
B. | 基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所可能是細(xì)胞核,也可能是細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 酶甲基因形成的成熟mRNA含有3100個(gè)核苷酸和1個(gè)游離的磷酸基因 | |
D. | RNA聚合酶識(shí)別的位點(diǎn)是DNA片段中的轉(zhuǎn)錄起點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•潮南區(qū)期末)在質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的吸水能力變化示意圖正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級(jí)期末)如圖所示,甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,如果甲圖中b處的生長(zhǎng)素濃度為m,則a處生長(zhǎng)素濃度X的范圍是( )
A.m<X<n B.X=“i” C.n<X<I D.X>i
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