下圖表示馬蛔蟲(chóng)(體細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體)的細(xì)胞分裂等生理過(guò)程,據(jù)圖分析回答:
(1)圖中實(shí)線代表________變化曲線,圖中虛線代表________變化曲線。
(2)圖中A-C代表的生理過(guò)程名稱為:A:________;B:________;C:________。
(3)對(duì)應(yīng)曲線填寫(xiě)下表。
答案: (1)DNA 染色體(2)有絲分裂 減數(shù)分裂 受精作用 。3)見(jiàn)表 解析: 細(xì)胞分裂染色體數(shù)目變化曲線有兩種:一是DNA分子含量變化曲線,特點(diǎn)是在有絲分裂過(guò)程中間期復(fù)制加倍(4→8),末期結(jié)束后在形成的子細(xì)胞中減少一半;在減數(shù)分裂間期DNA也復(fù)制(4→8)。第一次分裂結(jié)束后DNA減半(8→4),第二次分裂結(jié)束后再次減半(4→2)。配子經(jīng)受精作用以后再加倍(2→4)恢復(fù)親代染色體數(shù)目。由此可知,實(shí)線變化表示DNA變化曲線。二是染色體數(shù)目變化曲線,有絲分裂特點(diǎn)是間期復(fù)制的染色體,數(shù)目不加倍(4→4),到分裂后期暫時(shí)加倍(姐妹染色單體分開(kāi));減數(shù)分裂第一次分裂之前的間期染色體也復(fù)制,但染色體數(shù)目不加倍(4→4),到末期結(jié)束后,在形成的2個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞中減半(4→2);在減數(shù)第二次分裂之前的間期,染色體不再?gòu)?fù)制(2→2),在第二次分裂后期因姐妹染色單體分開(kāi),導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍(2→4),到末期結(jié)束后形成的性細(xì)胞中減半(4→2);受精作用后再恢復(fù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目(2→4)。所以虛線表示染色體變化曲線。依據(jù)兩條曲線中DNA和染色體數(shù)目的規(guī)律性變化可推知同源染色體對(duì)數(shù)和姐妹染色單體數(shù)目。 |
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022
(1)圖中實(shí)線代表________的變化曲線;圖中虛線代表________的變化。
(2)A~C所代表的生理過(guò)程名稱是:A________,B________,C________。
(3)對(duì)應(yīng)曲線填寫(xiě)下表:
時(shí)期項(xiàng)目 |
有絲分裂后期 |
子細(xì)胞 |
減數(shù)分裂后期I |
減數(shù)分裂后期II |
性細(xì)胞 |
染色體數(shù) |
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梁色單體數(shù) |
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同源染色體數(shù)/對(duì) |
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DNA數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源:全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)高考模擬試卷精選·生物 題型:071
下圖表示馬蛔蟲(chóng)(體細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體)的細(xì)胞分裂等生理過(guò)程,據(jù)圖分析回答:
(1)圖中實(shí)線代表________變化曲線,圖中虛線代表________變化曲線。
(2)A~C所代表的生理過(guò)程名稱為:
A________,B________,C________。
(3)對(duì)應(yīng)曲線填寫(xiě)下表:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071
下圖表示馬蛔蟲(chóng)(體細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體)的細(xì)胞分裂等生理過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)圖中實(shí)線代表________的變化曲線;圖中虛線代表________的變化。
(2)A~C所代表的生理過(guò)程名稱是:A________,B________,C________。
(3)對(duì)應(yīng)曲線填寫(xiě)下表:
時(shí)期項(xiàng)目 |
有絲分裂后期 |
子細(xì)胞 |
減數(shù)分裂后期I |
減數(shù)分裂后期II |
性細(xì)胞 |
染色體數(shù) |
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梁色單體數(shù) |
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同源染色體數(shù)/對(duì) |
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DNA數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示馬蛔蟲(chóng)(體細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體)的細(xì)胞分裂等生理過(guò)程,據(jù)圖分析回答:
(1)圖中實(shí)線代表__________變化曲線,圖中虛線代表___________變化曲線。
(2)圖中A—C代表的生理過(guò)程名稱為:A:__________;B:___________;C:_________。
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