植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義.植物組織培養(yǎng)可用于無病毒植株及細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面.請回答相關(guān)問題:
(1)利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時,選材非常重要.一般來說,在
 
期花藥培養(yǎng)的成功率最高.為了選擇該期的花藥,通常選擇
 
的花蕾.確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有
 
法,但是對于花粉細胞核不易著色的植物,需采用
 
法,該法能將花粉細胞核染成
 
色.
(2)若要進行蘭花無病毒植株的培育,首先選擇蘭花的
 
作為外植體.從外植體到無病毒植株試管苗,要人為控制細胞的
 
 
過程.
(3)進行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加
 
、
 
等植物激素.欲利于根的分化,植物激素的用量比例應為
 

(4)不同植物的組織培養(yǎng)除需營養(yǎng)和激素外,
 
等外界條件也很重要.
(5)無菌技術(shù)也是成功誘導出花粉植株的重要因素,下列各項中使用化學藥劑進行消毒的是
 
,采用灼燒方法進行滅菌的是
 
.(答序號)
①培養(yǎng)皿、谂囵B(yǎng)基、蹖嶒灢僮髡叩碾p手 ④三角錐形瓶、萁臃N環(huán) ⑥花蕾.
考點:植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細胞的全能性.培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽最終形成植物體.影響植物細胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個重要因素是植物激素.植物激素中細胞分裂素和生長素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.
解答: 解:(1)一般來說,在單核時期細胞核由中央移向細胞一側(cè)的時期,花藥培養(yǎng)成功率最高.為了選擇該期昀花藥,通常選擇完全未開放的花蕾.確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅法,但是對于花粉細胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻礬法,焙花青-鉻礬法藍黑色.
(2)若要進行蘭花無病毒植株的培育,首先選擇蘭花莖尖分生組織作為外植體.從外植體到無病毒植株試管苗,要人為控制細胞的脫分化(或去分化)、再分化過程.
(3)進行植物組織培養(yǎng)需配置MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加生長素和細胞分裂素等植物激素.欲利于根的分化,植物激素的用量比例應為生長素多于細胞分裂素.
(4)不同植物的組織培養(yǎng)除需營養(yǎng)和激素外,pH、溫度、光照等外界條件也很重要.
(5)無菌技術(shù)也是成功誘導出花粉植物的重要因素,下列各項中使用化學藥劑進行消毒的對象為要保持活性的材料和實驗者自身,即實驗操作者的雙手和花蕾,采用灼燒方法進行滅菌的是接種環(huán).
故答案為:(1)單核靠邊    完全未開放   醋酸洋紅  焙花青---鉻礬   藍黑
(2)莖尖分生組織   脫分化(或去分化) 再分化
(3)生長素  細胞分裂素(兩空順序可以顛倒)生長素多于細胞分裂素
(4)pH、溫度、光照
(5)③⑥⑤
點評:本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的記憶和理解能力.在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長素和細胞分裂素;同時使用生長素和細胞分裂素時,兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂也分化.消毒和滅菌:外植體可以用酒精消毒;操作前手需用酒精消毒;培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

治療糖尿病的藥物胰島素含有的基本元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、N
D、C、H、O、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男孩是色盲患者,但是他的父母、祖母、外祖父母都正常,其祖父是色盲患者.請問這個男孩的色盲基因來自(  )
A、外祖父B、外祖母
C、祖父D、祖母

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動的調(diào)節(jié).
(1).研究表明,缺氧環(huán)境能引起人體血液中紅細胞增加,這是由于體內(nèi)產(chǎn)生的促紅細胞生成素對造血機能有促進作用,其調(diào)節(jié)過程如圖所示.試據(jù)圖回答:

圖示表明,當血液中促紅細胞生成素達到一定量時,會抑制肝臟細胞內(nèi)促紅細胞生成素原的合成,這種調(diào)節(jié)的意義是
 

促紅細胞生成素原屬于一類糖蛋白,其合成與
 
等細胞器有關(guān).
(2),某人設(shè)計了如下實驗,試圖證明缺氧時,機體會產(chǎn)生某種物質(zhì)(促紅細胞生成素)促進紅細胞的生成:
①將小鼠A進行放血處理,以造成貧血、缺氧癥狀;
②一段時間后,從實驗鼠體內(nèi)抽取少量血漿,并靜脈注射到正常、健康小鼠B體內(nèi),結(jié)果檢測到小鼠B血液中紅細胞數(shù)量明顯增加.
上述實驗能否說明缺氧小鼠體內(nèi)確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)促進紅細胞的生成?
 
,如果不能請補充相關(guān)實驗設(shè)計:
 

Ⅱ.從分子水平揭示激素向靶細胞傳遞信息的機制是近20年來的熱門科研課題.如圖甲、乙分別表示人體中A激素和B激素的調(diào)節(jié)機制.A激素先同靶細胞膜上受體結(jié)合,激活膜中的腺苷酸環(huán)化酶系統(tǒng),通過環(huán)磷酸腺苷(cAMP,相對于第一信使--激素,它叫第二信使)激活細胞內(nèi)已有的酶系統(tǒng),引起靶細胞固有的反應.B激素則先進入細胞,分別同胞漿受體、核受體結(jié)合,啟動DNA轉(zhuǎn)錄mRNA,翻譯合成誘導蛋白,引起靶細胞的固有反應.請據(jù)圖回答:

(3),胰島素的調(diào)節(jié)機制是圖
 
所示的調(diào)節(jié)機制.如果胰高血糖素與受體結(jié)合,則激酶激活的特殊功能剛好相反,同時會影響胰島素的分泌.這種信息的調(diào)節(jié)方式叫
 

圖甲中受體的化學本質(zhì)是
 
,它與A激素結(jié)合具有專一性,這與它特異的結(jié)構(gòu)有關(guān),這種專一性結(jié)合的意義是
 

如果A激素是促甲狀腺激素釋放激素,其靶細胞應該位于
 
中.激發(fā)引起細胞中固有反應的酶系統(tǒng)應該是與合成
 
激素有關(guān)的.
(4),人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,Ⅰ型與內(nèi)分泌腺和激素水平有關(guān),Ⅱ型與靶細胞有關(guān).試根據(jù)上述過程闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的體細胞內(nèi)染色體情況示意圖,則此種生物體細胞的基因型可表示為( 。
A、AaBbCc
B、AAaBbb
C、AAaaBb
D、aaBbbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生命科學探究實驗】
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.環(huán)保專家表示,二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物是霧霾的主要組成部分.城市中PM2.5來源有汽車尾氣、露天燒烤、燃煤、公共場所和室內(nèi)吸煙、燃放煙花爆竹等.
實驗材料:無水亞硫化鈉和稀硫酸(1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,330mL礦泉水瓶若干個,計時器,溫度計,透明膠布等.
實驗步驟:
取5個礦泉水瓶,分別編號1至5號,分別稱取0.1、0.2、0.3、0.4g無水亞硫化鈉(對應下表中的SO2濃度)放入1至4號瓶內(nèi),5號瓶作為空白對照.
選取5片大小、葉齡相同的菠菜葉,按圖1中所示實驗裝置固定好葉片

(1)向1至4號瓶內(nèi)各注人適量的稀硫酸(注意不能碰到葉片),立即擰緊瓶蓋,放在適宜且相同的環(huán)境中.
定時觀察葉片的變化,并記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù).
再以油菜、青菜為材料,重復上述步驟.實驗結(jié)果如下表:(室溫:18℃)
實驗目的是
 

實驗應該控制的無關(guān)變量有
 
等,自變量是
 

(2)據(jù)表分析,得出結(jié)論:
a.
 
;
b.相同濃度的SO2對這三種植物的影響程度不同,其對SO2的敏感性依次是
 

根據(jù)表中數(shù)據(jù),繪制SO2濃度為0.282g/L時,菠菜葉片出現(xiàn)病癥與對應時間的關(guān)系曲線圖2.
(3)根據(jù)題意,減少PM2.5排放量的措施有(舉出兩例)
 
、
 
編號SO2濃度
(g/L)
葉片出現(xiàn)病癥的時間(min)
出現(xiàn)黃斑較多黃斑大面積變黃整體變黃
菠菜油菜青菜菠菜油菜青菜菠菜油菜青菜菠菜油菜青菜
10.14172420283028393835495443
20.2823171362520103224204631
30.42327114221892822153428
40.5641563101271516132420
50----------------

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科目:高中生物 來源: 題型:

在神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)中,下列關(guān)于突觸小體的敘述錯誤的是( 。
A、是軸突末梢的膨大部分
B、與軸突相接觸形成突觸
C、與樹突相接觸形成突觸
D、與細胞體相接觸形成突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的傳導,說法不正確的是( 。
A、興奮以電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳導
B、興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的
C、電信號從一個神經(jīng)元通過突觸直接傳向另一個神經(jīng)元
D、神經(jīng)纖維興奮的部位的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞內(nèi)流通的能量“通貨”.下列關(guān)于ATP的說法中,錯誤的是( 。
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P;
②在活細胞中,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡;
③洋蔥根細胞中能形成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體;
④ATP是各種活細胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物,是細胞內(nèi)唯一的直接能源物質(zhì).
A、①③B、③④C、②③D、②④

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