【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的說法正確的是

A. 隨機(jī)交配使種群基因庫發(fā)生改變

B. 自然選擇直接作用于生物個(gè)體的表現(xiàn)型

C. 生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值

D. 共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程。

【答案】B

【解析】隨機(jī)交配不會改變種群基因庫，突變和基因重組、自然選擇會改變種群基因庫，A錯(cuò)誤；自然選擇直接作用于生物個(gè)體的表現(xiàn)型，B正確；生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值，C錯(cuò)誤；共同進(jìn)化是指生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中發(fā)生的變化的敘述，正確的是

A. 染色體復(fù)制后使染色體加倍

B. 分化使細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C. 細(xì)胞凋亡過程中沒有基因表達(dá)

D. 細(xì)胞癌變后容易游離于組織器官外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是

A. 進(jìn)行ATP的合成

B. 進(jìn)行mRNA的合成

C. 存在甲狀腺激素

D. 存在纖維蛋白原基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用紙層析法分離綠葉中的色素時(shí)，濾紙條從上至下第三條色素帶所對應(yīng)的色素名稱和顏色分別是（ ）

A. 葉綠素a、藍(lán)綠色 B. 葉綠素b、黃綠色

C. 胡蘿卜素、橙黃色 D. 葉黃素、黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前，一次性餐具最有發(fā)展前景的是（　�。�

A.淀粉餐具　　　　　B.塑料餐具

C.植物纖維餐具　　　　　D.紙質(zhì)餐具

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級精母細(xì)胞，圖乙表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A.圖甲細(xì)胞所示的變異類型均發(fā)生在圖乙對應(yīng)的CD段的某一時(shí)期
B.圖乙BC段中DNA易出現(xiàn)堿基對替換、缺失或增添
C.圖甲中細(xì)胞出現(xiàn)的變異屬于染色體變異
D.圖乙只能表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人把分化細(xì)胞中表達(dá)的基因形象的分為“管家基因”和“奢侈基因”�！肮芗一颉痹谒屑�(xì)胞中表達(dá)，是維持細(xì)胞基本生命活動所必需的，而“奢侈基因”只在特定組織細(xì)胞中表達(dá)。下列屬于“奢侈基因”表達(dá)產(chǎn)物的是

A. ATP水解酶 B. 呼吸酶 C. 膜蛋白 D. 血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺，研究了不同刺激與機(jī)體感覺的關(guān)系，結(jié)果如下：

刺激類型

刺激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電信號
（時(shí)長相等）

產(chǎn)生的感覺類型

感覺強(qiáng)度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較強(qiáng)

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強(qiáng)


（1）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 ， 此時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)的鉀離子濃度比細(xì)胞外；受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為 ．
（2）不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是不同；不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的 ， 導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異．
（3）當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí)，可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號，但未產(chǎn)生感覺，其受損的部位可能是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用水解法研究下列物質(zhì)，水解產(chǎn)物不全是葡萄糖的是（ ）

A. 淀粉 B. 蔗糖 C. 纖維素 D. 肝糖原

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同步練習(xí)冊答案