下列各實(shí)驗(yàn)中有關(guān)裝片的制作和觀察步驟的描述,不正確的是( 。
A、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B、觀察細(xì)胞中的葉綠體:取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察
C、綠葉中色素的提。悍Q取綠葉→研磨→過(guò)濾
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉外表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:觀察葉綠體和線粒體:
1.實(shí)驗(yàn)原理
(1)葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞,呈綠色,扁平的橢球形或球形,散布于細(xì)胞質(zhì)中,可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布.
(2)線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中,無(wú)色,成短棒狀、圓球狀、線形或啞鈴形等.
(3)健那綠染液能專一性地使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色.通過(guò)染色,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
2.實(shí)驗(yàn)操作
制作臨時(shí)裝片→低倍顯微鏡下找到細(xì)胞結(jié)構(gòu)→高倍顯微鏡下觀察.
3.特別提示
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)
(2)用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí),要漱凈口腔,防止食物碎屑對(duì)觀察物像的干擾.
(3)線粒體和葉綠體在細(xì)胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多.
解答: 解:A、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察,A正確;
B、觀察細(xì)胞中的葉綠體實(shí)驗(yàn)中,由于葉綠體本身有顏色,因此不需要染色,B錯(cuò)誤;
C、綠葉中色素的提。悍Q取綠葉→研磨→過(guò)濾,C正確;
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離、觀察線粒體和葉綠體、綠葉中色素的提取和分離、檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物某部位的影響,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若右圖表示甲、乙兩種生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物插條生根的影響,則甲、乙在50μmol/L時(shí)對(duì)該插條的影響分別為
 
 
.(填“促進(jìn)”或“抑制”)
(2)若右圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物同一枝條的頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則甲和乙中表示側(cè)芽的為
 
;當(dāng)生長(zhǎng)素濃度加大到1000μmol/L時(shí),甲的生長(zhǎng)長(zhǎng)度為0,說(shuō)明不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)甲的作用具有
 

(3)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中破除植物頂端優(yōu)勢(shì)的操作是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一片草原在受到蝗蟲的采食之后,草原植物就會(huì)增強(qiáng)其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降.如果被破壞后,經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后,又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài).這個(gè)事例說(shuō)明,草原生態(tài)系統(tǒng)具有( 。
A、恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性或抵抗力穩(wěn)定性
C、抵抗力穩(wěn)定性
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析作答:([]中填數(shù)字).
(1)在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種液體、內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞之間可以進(jìn)行一些物質(zhì)的交換,如圖中的箭頭所示,其中有一個(gè)箭頭的方向畫錯(cuò)了.請(qǐng)用文字?jǐn)⑹鲈撳e(cuò)誤:
 

(2)②是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分,②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān).
(3)某人對(duì)花粉過(guò)敏,當(dāng)花粉再次進(jìn)入其體內(nèi)時(shí),就會(huì)引起圖中的[
 
]
 
的通透性增強(qiáng),③增多等一系列過(guò)敏反應(yīng).
(4)結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后,通常生活在①中,此時(shí),人體首先通過(guò)特異性免疫中的
 
細(xì)胞的直接作用使靶細(xì)胞裂解.
(5)若①是胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致②中胰島素增加的刺激因素是:
 

(6)依圖分析下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
 

A.若①表示甲狀腺細(xì)胞,則③中不可能存在促甲狀腺激素釋放激素
B.若①表示肝臟細(xì)胞,則:②的氧含量>③的氧含量>①的氧含量
C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶等消化酶不存在于②、③、④中
D.若該圖所示的部位是皮膚,當(dāng)人體所處環(huán)境氣溫達(dá)到3 5℃時(shí),⑤的變化是“舒張”.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、由于X、Y染色體上基因的遺傳可能符合分離定律
B、Ⅰ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性
C、Ⅱ片段上基因能交叉互換
D、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某個(gè)母兔(Aa)的卵巢中有5個(gè)卵原細(xì)胞,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,形成的結(jié)果是(  )
A、5個(gè)卵細(xì)胞,可能全為A
B、10個(gè)卵細(xì)胞,A、a各占
1
2
C、20個(gè)卵細(xì)胞,全為A
D、5個(gè)卵細(xì)胞,全為a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,不需要消耗ATP的是( 。
A、核糖體上合成血紅蛋白
B、O2進(jìn)入紅細(xì)胞
C、小腸吸收氨基酸
D、輪藻吸收K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一只果蠅的體細(xì)胞染色體組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A基因控制灰身,a基因控制黑身,D基因控制有剛毛,d基因控制無(wú)剛毛.若只考慮這兩對(duì)基因,則該果蠅的性狀為
 
;將該果蠅與基因型為
 
的個(gè)體進(jìn)行雜交,子代只有一種表現(xiàn)型;將該果蠅與表現(xiàn)型為
 
的個(gè)體進(jìn)行雜交,可以獲得四種不同表現(xiàn)型的后代,且其數(shù)量比為1:1:1:1.
(2)該果蠅的性別為
 
性.圖中
 
這兩對(duì)等位基因不遵循基因自由組合規(guī)律.
(3)已知圖中R基因控制紅眼,r基因控制白眼,將該果蠅與一只紅眼果蠅進(jìn)行交配,
子代的眼色表現(xiàn)及比例為雌蠅
 
,雄蠅
 
.這種眼色的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)上常給腫瘤患者采取“化療”的方法來(lái)治療,其實(shí)質(zhì)就是用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,這時(shí)的腫瘤細(xì)胞就停留在( 。
A、分裂間期B、分裂前期
C、分裂后期D、分裂末期

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