溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收速率/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放速率/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
分析 分析圖象:表示在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中,一段時間后,有ATP產(chǎn)生是由于膜內(nèi)外存在H+梯度(H+濃度差)使水分解.
解答 解:(1)由于不同細胞器的比重不同.因此可以利用差速離心法獲取不同的細胞器.由題意可知,基粒類囊體膜內(nèi)外存在H+濃度差,這是合成ATP的主要原因,自然狀態(tài)下光合作用需要水,而水能分解成H+進而使類囊體膜兩側(cè)產(chǎn)生H+濃度差而產(chǎn)生ATP.
(2)植物制造的有機物為光合作用總量=凈光合作用速率+呼吸作用速率,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知30℃時總光合速率=3.5+3=6.5;35℃時總光合速率=3+3.5=6.5,故溫度在30~35℃間光合作用制造的有機物總量不變.假設(shè)呼吸速率不變,植物在20℃時,一晝夜中植物積累量為凈量(可用CO2凈量表示),吸收的CO2凈量=4.2×10-1×24=18mg;通過葉綠素提取和分離實驗知道位于濾紙條下端兩條色素帶是葉綠素a和葉綠素b,弱光下發(fā)現(xiàn)這兩條色素帶明顯加寬,可以推測該植物是通過增加葉綠素的含量來增強對弱光的適應(yīng);底部的葉片衰老,酶的活性降低是造成呼吸作用變?nèi)醯膬?nèi)部原因.
故答案為:
(1)①差速離心
②膜內(nèi)外存在H+濃度差;使水分解產(chǎn)生H+,使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+濃度差
(2)①不變 18
②增加葉綠素含量 底部葉片衰老,酶活性降低
點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.難度稍大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì) | |
B. | 沸水浴加熱后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂 | |
C. | 某蛋白質(zhì)由m條肽鏈,n個氨基酸組成,則該蛋白質(zhì)至少含有氧原子的個數(shù)是n+m | |
D. | 胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度超過40℃時甲的氧氣釋放量下降 | |
B. | 溫度為55℃時乙不能積累有機物 | |
C. | 乙比甲更耐高溫,因為乙的光合速率和呼吸速率均在較高溫度下才開始下降 | |
D. | 在48℃時甲的光合速率為0,表明甲死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑暗條件下①增大,④減小 | |
B. | 光強度低于光補償點時,①增大,③減小 | |
C. | 光強度等于光補償點時,②、③保持不變 | |
D. | 光強度等于光飽和點時,②減小,④減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸 | B. | 有氧呼吸的三個階段都產(chǎn)生[H] | ||
C. | 有氧呼吸第二階段需要水的參與 | D. | 有氧和無氧條件下都產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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