A、逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶、模板、原料、能量等 |
B、逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子中A:G:C:T應(yīng)是1:1:1:1 |
C、逆轉(zhuǎn)錄在病毒細(xì)胞中進(jìn)行 |
D、逆轉(zhuǎn)錄的過程不需要解旋酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③① | B、③①② |
C、③②① | D、②①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙的核DNA含量對應(yīng)圖甲中的8 |
B、圖乙的核DNA含量對應(yīng)圖甲中的4~8 |
C、若用秋水仙素抑制紡錘體的形成,則圖甲中DNA含量為4的細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少 |
D、圖甲表明分裂間期比分裂期時(shí)間長,因?yàn)殚g期細(xì)胞數(shù)目多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種 |
B、利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,能保持親本的優(yōu)良性狀 |
C、利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) |
D、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜-甘藍(lán)”,克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的去分化 |
B、細(xì)胞的分化 |
C、細(xì)胞增殖 |
D、蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每一種生物都被多種生物捕食 |
B、每一種動(dòng)物可以吃多種植物 |
C、該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈 |
D、每一種生物都只占有一個(gè)營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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