分析 分析題圖:圖示是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,其中甲裝置探究的是酵母菌的有氧呼吸,A瓶中是NaOH溶液,作用是除去空氣中的CO2;B瓶是酵母菌培養(yǎng)液;C瓶中是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液),目的是檢測有氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生.乙裝置探究的是酵母菌的無氧呼吸,其中D瓶是酵母菌培養(yǎng)液;E瓶中是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液),目的是檢測無氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生.
解答 解:(1)該實驗選用酵母菌作為實驗材料的原因是酵母菌屬于兼性厭氧菌.
(2)A瓶質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2,使進入B瓶的空氣先經(jīng)過NaOH處理,排除對實驗結(jié)果的干擾.
(3)D瓶應封口放置一段時間,使酵母菌將瓶中的氧氣消耗完,以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的,最后再連通E瓶.
(5)酒精是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的,因此將D瓶中的溶液取樣,并與橙色的重鉻酸鉀溶液混合,在酸性條件下發(fā)生反應,變成灰綠色,可檢測酒精的產(chǎn)生.
故答案為:
(1)酵母菌屬于兼性厭氧菌
(2)吸收空氣中的CO2
(3)使酵母菌將瓶中的氧氣消耗完,以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的
(5)D 重鉻酸鉀
點評 本題結(jié)合圖示,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗裝置圖的分析、實驗采用的試劑及試劑的作用等,這就要求考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 就地保護和易地保護 | B. | 控制人口增長和防治環(huán)境污染 | ||
C. | 加強相關(guān)立法、執(zhí)法和宣傳教育 | D. | 禁止開發(fā)利用野生動植物資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、④依次為血漿、組織液、淋巴 | |
B. | 花粉過敏,毛細血管通透性增加會導致③增多 | |
C. | ①與②、③相比含有較多的蛋白質(zhì) | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是滲透壓、溫度、pH保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中物質(zhì)a可以表示麥芽糖也可以表示乳糖 | |
B. | 反應前后酶的化學性質(zhì)沒有發(fā)生改變 | |
C. | 物質(zhì)b能降低該化學化應的活化能,它的化學本質(zhì)與無機催化劑相同 | |
D. | 該反應過程中的酶只能利用一次 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北襄陽市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖中a、b、c、d為細胞器,3H亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3HX.請據(jù)圖回答:
(1)分離細胞中細胞器的常用方法是 ,其中觀察c需用到染色劑 .
(2)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細胞器有 (填字母).
(3)c中的酶有多種,它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是 .
(4)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是 (填字母),藍藻細胞中也有的細胞器是 (填字母).
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北襄陽市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( )
A.葡萄糖和果糖分子均有還原性
B.葡萄糖和麥芽糖可被水解
C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D.乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有1000個氨基酸,其中氨基1020個,羧基1050個,則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是( )
A.999、1016、1046 B.999、1、1
C.996、24、54 D.996、1016、1046
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