關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B、植物吸收含氮的無機(jī)鹽離子，主要用于合成淀粉和蛋白質(zhì)
C、有的多聚體在細(xì)胞識(shí)別中起信息傳遞的作用
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、纖維素的單體在排列順序上均具有多樣性
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類及其功能,生物大分子以碳鏈為骨架,無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：生物體內(nèi)常見的脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇類物質(zhì)，其中固醇類物質(zhì)包括性激素，膽固醇和維生素D，對(duì)人體的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用；纖維素屬于多糖，單體是葡萄糖，據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、生物體內(nèi)有些脂類激素，對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用，A錯(cuò)誤；
B、淀粉屬于植物多糖，不含有N元素，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)和糖構(gòu)成糖蛋白，在細(xì)胞之間的信息傳遞中起到重要的作用，C正確；
D、纖維素的單體是葡萄糖，排列順序不具有多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及主要作用，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A圖是某哺乳動(dòng)物的體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）根據(jù)
 
圖可以判斷該生物為
 
（雄性，雌性）．
（2）B細(xì)胞處于
 
期．該細(xì)胞最終產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有
 
條染色體．
（3）圖中C細(xì)胞的名稱為
 
，此細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
．
（4）D細(xì)胞名稱是
 
，該細(xì)胞能夠形成
 
個(gè)成熟生殖細(xì)胞．
（5）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
（用字母表示）．
（6）E細(xì)胞是C細(xì)胞的子細(xì)胞，E細(xì)胞的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，果蠅（2N=8）是二倍體，如圖示某變異果蠅的染色體結(jié)構(gòu)圖．下列敘述與該圖不相符的是（　�。�
A、該果蠅為雄性
B、該果蠅有兩個(gè)染色體組
C、從染色體組成看，該果蠅能產(chǎn)生4種配子
D、該果蠅的變異源于其母方的次級(jí)卵母細(xì)胞分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人推測(cè)赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素使水稻患惡苗病，患病植株比正常植株高50%以上．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、據(jù)題分析可知，赤霉素屬于植物激素
B、赤霉菌和其他微生物對(duì)不同礦質(zhì)元素的吸收量都相同
C、植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、葉片、成熟的種子
D、植物體內(nèi)赤霉素的合成受基因組調(diào)節(jié)控制，還受光照等因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于活細(xì)胞的是（　�。�
①胰島素 ②消化酶 ③植物的導(dǎo)管 ④葉綠素 ⑤葉肉細(xì)胞 ⑥紅細(xì)胞 ⑦木纖維．
A、①③⑤B、⑤⑥
C、③⑤⑥D、⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體是一類細(xì)菌病毒．下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
B、過程的“合成”階段，噬菌體DNA作為模板，原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi)，可用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
D、若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記，再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次，則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
2n-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用技術(shù)、方法等的相關(guān)描述，正確的是（　�。�
A、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原時(shí)，可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
B、噬菌體DNA被35S標(biāo)記后，用于侵染大腸桿菌能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，可用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)CO2
D、建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法，可以用于研究種群數(shù)量變化和酶活性變化的規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一組對(duì)胰島素不敏感的高血糖小鼠X．為驗(yàn)證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對(duì)胰島素的敏感性，使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正常．現(xiàn)將小鼠X隨機(jī)均分成若干組，下表表示各組處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列敘述正確的是
組別 1 2 3 4
處理
方法		 胰島素 + - + -
阿司匹林 - + + -
生理鹽水 - - - +
實(shí)驗(yàn)結(jié)果（血糖濃度） 高于正常 高于正常
注：對(duì)胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化：“+”表示有添加，“-”表示無添加，胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制成（　�。�
A、第l、3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)分別為：高于正常、正常
B、第4組為對(duì)照組，該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個(gè)體
C、為了控制無關(guān)變量，三種試劑都應(yīng)通過飼喂的方式添加
D、該實(shí)驗(yàn)可以同時(shí)證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過程是（　　）
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、由F2中出現(xiàn)的分離比推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1：1
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比接近1：2：1

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