圖1表示某動物細胞分裂過程中每條染色體DNA含量的變化;圖2表示該動物的某組織切片顯微圖象.下列敘述正確的是(  )
A、圖1中DE段的一個細胞中含有8條染色單體
B、圖2中的細胞①正在發(fā)生交叉互換
C、圖1中BC段的一個細胞中可能含有1條或2條X染色體
D、圖2中細胞②分裂結束后形成極體和次級卵母細胞
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進行染色體的復制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD表示著絲點分裂;DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
圖2表示動物組織切片顯微圖象表明細胞正在進行減數(shù)分裂;①處于減數(shù)第一次分裂中期、②處于減數(shù)第二次分裂后期、③處于減數(shù)第二次分裂前期.在減數(shù)分裂過程中,次級卵母細胞分裂時細胞質進行不均等的分裂,產(chǎn)生一個大的卵細胞和一個小的極體.
解答: 解:A、圖1中DE段著絲點已經(jīng)分裂,沒有染色單體,A錯誤;
B、圖2中的細胞①中染色體排列在赤道板兩側,處于減數(shù)第一次分裂中期;而交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,B錯誤;
C、圖1中BC段的一個細胞如果處于減數(shù)第一次分裂過程中,則細胞中含有2條X染色體;如果處于減數(shù)減數(shù)第二次分裂前期和中期過程中,則細胞中含有1條X染色體,C正確;
D、圖2中細胞②著絲點分裂,細胞質不均等分裂,所以分裂結束后形成極體和卵細胞,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結合細胞分裂的不同時期每條染色體DNA含量變化曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求學生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中曲線各區(qū)段代表的時期,進而再對選項作出正確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

硅藻是單細胞的藻類,硅酸鹽是硅藻生活必須的營養(yǎng)物質,將兩種硅藻--星桿藻、針桿藻混合一起培養(yǎng)時,種群數(shù)量及硅酸鹽含量的變化如圖表示,下列說法正確的是(  )
A、星桿藻和針桿藻之間是捕食的關系
B、硅酸鹽濃度高時針桿藻生存能力強
C、硅酸鹽濃度低時星桿藻生存能力強
D、通過抽樣檢測的方法可估算硅藻的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關植物遺傳的相關問題:
(1)某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細三種.
①自然狀態(tài)下該種植物一般都是
 
(純合子/雜合子):若讓兩株相對性狀不同的該種植物進行雜交時,應先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是
 
;然后在進行人工異花傳粉的過程中,需要兩次套上紙袋,其目的是
 

②已知該植物莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因(Y、y,R、r)控制.只要r基因純合時植株就表現(xiàn)為細莖,當只含有R一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖,其它表現(xiàn)為粗莖.若基因型為YyRr的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實驗:

①對實驗一數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析,發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比接近于3:10:3,據(jù)此推測節(jié)瓜的性別類型由
 
對基因控制.
②若第一對基因以A、a表示,第二對基因以B、b表示,第三對基因以C、c表示…,以此類推,則實驗一F2正常株的基因型為
 
,其中純合子的比例為
 
.實驗二親本正常株的基因型為
 

③為驗證上述推測,分別將實驗一F1正常株、實驗二F1正常株與基因型為
 
的植株測交,實驗一F1正常株測交結果應為
 
,實驗二F1正常株測交結果應為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

材料一:科學家已經(jīng)證明禽流感病毒基因由8個負鏈RNA片斷組成.這8個片段編碼病毒蛋白.病毒的RNA分為三類,即正鏈RNA〔(+)RNA〕、負鏈RNA〔(-)RNA〕和逆轉錄RNA,分別存在于三種不同類型的病毒中.正鏈RNA能與核糖體結合,具有mRNA 功能;負鏈RNA必須在病毒顆粒攜帶的轉錄酶的作用下轉錄成(+)RNA才具有mRNA 功能;逆轉錄RNA在逆轉錄酶的作用下合成DNA,整合到寄主的DNA中,再轉錄合成Mrna.
據(jù)此回答下列問題:
(3)禽流感病毒有許多變異類型的主要原因是:
 

(4)禽流感病毒在寄主細胞內(nèi)進行遺傳信息表達過程可概括為:(用文字和箭頭表示)
 

材料二:1993年美國Mcrok實驗室的幾位科學家用甲型流感病毒基因片段經(jīng)肌肉注射到小鼠體內(nèi),出乎意料的發(fā)現(xiàn)小鼠增強了免疫力.于是有人提出了“RNA疫苗”這個新概念,這個概念的出現(xiàn)是免疫學發(fā)展史上的一次革命.請據(jù)此回答:
(5)“RNA疫苗”在人體細胞內(nèi)表達合成的蛋白質是抗體嗎?請簡要說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中A、B、C3張圖依次表示酶濃度一定時,反應速度和反應物濃度、溫度、pH值的關系,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A、B、C中,表明影響酶催化反應速度的因素是
 
、
 
、
 

(2)將裝有酶與反應物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管反應速率的變化分別應為:甲
 
,乙
 

(3)圖C表示了
 
催化反應的速率變化曲線.
A.唾液淀粉酶   B.胃蛋白酶    C.胰蛋白酶    D.植物淀粉酶
(4)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為
 
.若增加胰蛋白酶濃度,其他條件不變,請在圖2上畫出生成物量變化的示意曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述,正確的是(  )
A、能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體
B、水稻細胞中的中心體參與細胞有絲分裂
C、人的漿細胞和骨髓造血干細胞都有細胞周期
D、噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物不同器官對生長素濃度的生理效應,相關敘述中不正確的是( 。
A、將一盆栽植物水平放置,植物根和莖的近地側生長素濃度都高于遠地側生長素濃度
B、給植物單側光照,莖的向光側與背光側生長素濃度可分別與圖中的c、g點濃度對應
C、植物表現(xiàn)頂端優(yōu)勢時,頂芽和鄰近側芽處的生長素濃度可分別與圖中b、f點濃度對應
D、濃度為10-7 mol/L 的生長素溶液抑制根和芽的生長,促進莖的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

“探究培養(yǎng)液中酵母菌中群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,錯誤的實驗方法是( 。
A、將適量的培養(yǎng)液進行高溫處理,然后立即加入酵母菌
B、將蓋玻片蓋在計數(shù)室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液
C、若取樣的小方格中酵母菌過多,可選擇鄰近的一個小方格計數(shù)
D、對壓在小方格界線上的酵母菌,只計數(shù)上下兩條界線上的酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感爆發(fā)以來,全球范圍內(nèi)確診病例增長迅速.預防甲型H1N1流感最經(jīng)濟最有效的辦法就是接種疫苗.接種的疫苗是(  )
A、抗體B、抗原
C、抗原和抗體D、白細胞

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