分析 分析題圖:圖示為植物體細胞雜交過程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③表示再生出新細胞壁的過程;④表示脫分化過程;⑤表示再分化過程.
解答 解:(1)步驟①是去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體,常用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理.
(2)雜種細胞可以培育成雜種植株,說明雜種細胞具有全能性.
(3)過程②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,常用的物理誘導(dǎo)方法包括離心、振動、電激等,化學(xué)方法一般用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇.
(4〕④表示脫分化過程,該過程中細胞通過有絲分裂方式增殖;決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,形成愈傷組織后要將其轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上誘導(dǎo)其分化.
(5)若番茄的體細胞內(nèi)含a條染色體,馬鈴薯的體細胞內(nèi)含b條染色體,則番茄一馬鈴薯的體細胞內(nèi)含a+b條染色體;在自然狀態(tài)下番茄和馬鈴薯不能有性雜交,原因是它們之間存在生殖隔離.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)雜種細胞具有全能性
(3)離心、振動、電激 聚乙二醇
(4)有絲分裂 含有不同激素成分
(5)a+b 生殖隔離
點評 本題結(jié)合植物體細胞雜交過程示意圖,考查植物體細胞雜交的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細胞雜交的原理、具體過程及意義,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有酶催化的化學(xué)反應(yīng)稱之為酶促反應(yīng),要求在一定的pH、溫度等溫和條件下進行。強酸、強堿、有機溶劑、重金屬鹽、高溫、紫外線、劇烈震蕩等任何使蛋白質(zhì)變性的理化因素都可能使大多數(shù)酶變性而失去其催化活性。下列關(guān)于酶的描述,錯誤的是
A.酶的合成一般都涉及轉(zhuǎn)錄過程
B.底物濃度影響酶的活性,從而影響酶促反應(yīng)速率
C.酶自身也可能是其他酶的底物
D.酶可以通過影響代謝過程,從而影響生物體的性狀表現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個細胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細胞膜表面積的兩倍。用下列細胞進行實驗,與此結(jié)果最相符的是
A.人的肝細胞
B.蛙的紅細胞
C.大腸桿菌細胞
D.洋蔥鱗片葉表皮細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 核糖體、核仁和中心體 | B. | 細胞核,核糖體和線粒體 | ||
C. | 核糖體、線粒體和葉綠體 | D. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗 組號 | 處 理 | 微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位(mV) | 室溫,0.5ms后測得突觸后神經(jīng)元動作電位(mV) | |
Ⅰ | 未加河豚毒素(對照) | 75 | 75 | |
Ⅱ | 浸潤在河豚毒素中 | 5min后 | 65 | 65 |
Ⅲ | 10min后 | 50 | 25 | |
Ⅳ | 15min后 | 40 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞 | |
B. | 乙可以分泌淋巴因子,抗體是由丁細胞分泌的 | |
C. | 抗體一般可以直接殺死入侵到細胞的病毒 | |
D. | 在二次免疫反應(yīng)中,丙發(fā)揮了重要作用 |
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