下面是煙草葉片原生質(zhì)體分離和培養(yǎng)的流程圖:

請(qǐng)回答:
(1)酶解時(shí),在纖維素酶和果膠酶的混合液中,還需添加
 
來(lái)提高混合液的滲透壓,以利于獲得完整的原生質(zhì)體.
(2)獲得原生質(zhì)體后,可用
 
方法檢測(cè)原生質(zhì)體是否存活.然后將原生質(zhì)體制成懸浮液,滴加在
 
上,用顯微鏡觀察并計(jì)數(shù).要判定原生質(zhì)體是否已形成細(xì)胞壁,可用
 
方法鑒別.
(3)欲通過(guò)原生質(zhì)體培養(yǎng)得到愈傷組織,從培養(yǎng)基的成分考慮,配制培養(yǎng)基時(shí)需要注意的主要方面有哪些?
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:植物體細(xì)胞雜交是首先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體;用物理法(離心、振動(dòng)、電刺激)或者化學(xué)法(聚乙二醇)誘導(dǎo)細(xì)胞融合,獲得融合的原生質(zhì)體;原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁,獲得雜種細(xì)胞;雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和再分化獲得雜種植株.
解答: 解:(1)在獲得植物原生質(zhì)體時(shí),需在0.5~0.6mol/L的甘露醇溶液環(huán)境(較高滲透壓)下用纖維素酶和果膠酶混合液處理實(shí)驗(yàn)材料,將細(xì)胞壁消化除去,獲得球形的原生質(zhì)體.
(2)獲得原生質(zhì)體后可用紅墨水染色法檢測(cè),因?yàn)樯顮顟B(tài)的原生質(zhì)體細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,原生質(zhì)體不會(huì)被染上顏色,但如果原生質(zhì)體死亡,由膜的選擇透過(guò)性喪失,原生質(zhì)體會(huì)被染成紅色;對(duì)原生質(zhì)體進(jìn)行顯微計(jì)數(shù),必須將原生質(zhì)體制成的懸浮液滴加在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上;可用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)原生質(zhì)體是否已經(jīng)形成細(xì)胞壁.
(3)要將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織,配置培養(yǎng)基時(shí)需要注意營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的適當(dāng)配比和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的適當(dāng)配比.
故答案為:
(1)甘露醇
(2)紅墨水染色       血細(xì)胞計(jì)數(shù)板         質(zhì)壁分離
(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的適當(dāng)配比和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的適當(dāng)配比
點(diǎn)評(píng):本題考查原生質(zhì)體分離和培養(yǎng),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.要注意,目前應(yīng)用最廣泛的是聚乙二醇(PEG),因?yàn)樗椎谩⒑?jiǎn)便,且融合效果穩(wěn)定.PEG的促融機(jī)制尚不完全清楚,它可能引起細(xì)胞膜中磷脂的酰鍵及極性基團(tuán)發(fā)生結(jié)構(gòu)重排.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

萘乙酸(NAA)對(duì)月季插條生根作用的結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、當(dāng)萘乙酸濃度大于10-8mol/L時(shí),抑制扦插枝條生根
B、當(dāng)萘乙酸濃度低于10-6mol/L時(shí),促進(jìn)扦插枝條生根
C、若將插條放在不含萘乙酸的清水中不能生根
D、使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的萘乙酸濃度相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中①~⑤表示組成反射弧的五個(gè)部分,a、b分別是放置的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼。籧是放置在神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.請(qǐng)分析回答:
(1)①、②結(jié)構(gòu)分別稱(chēng)為
 
、
 

(2)③結(jié)構(gòu)靜息時(shí),其膜兩側(cè)的電位分布特點(diǎn)是
 

(3)興奮在不同的神經(jīng)元之間傳遞時(shí),信號(hào)轉(zhuǎn)換模式是
 

(4)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮
 

(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(5)用b刺激骨骼肌,
 
(填“能”或“不能”)在c處記錄到電位.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)于某二倍體生物的一些遺傳性狀的描述,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)若生物為虎皮鸚鵡,它的羽毛有綠、藍(lán)、黃、白四種,都是穩(wěn)定遺傳.基因A控制黃色羽毛,基因B控制藍(lán)色羽毛,當(dāng)A和B同時(shí)存在,表現(xiàn)為綠色羽毛,aabb表現(xiàn)為白色羽毛.一個(gè)綠色雄鸚鵡和一個(gè)黃色雌鸚鵡交配,子一代的表現(xiàn)型及比例如下:
3
8
黃色鸚鵡;
3
8
綠色鸚鵡;
1
8
藍(lán)色鸚鵡;
1
8
白色鸚鵡.則父本與母本的基因型分別為
 

(2)若生物為小鼠,其毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制,在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請(qǐng)分析回答:
黃毛尾彎曲黃毛尾正常灰毛尾彎曲灰毛尾正常
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①控制小鼠尾形遺傳的基因位于
 
染色體;親本中母本的基因型是
 

②若只考慮小鼠毛色的遺傳,讓F1代的全部雌雄個(gè)體隨機(jī)交配,在得到的F2代群體中,a基因的基因頻率為
 

③讓F1代的全部黃毛尾正常雄鼠與黃毛尾彎曲雌鼠雜交,F(xiàn)2代中灰毛尾彎曲雄鼠占的比例為
 

(3)若該生物為番茄,有一種三體,其6號(hào)染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多一條).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)二價(jià)體,另1條同源染色體不能配對(duì)而形成一個(gè)單價(jià)體.減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價(jià)體的同源染色體正常分離,組成單價(jià)體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他如5號(hào)染色體正常配對(duì)、分離(如圖所示),Bb基因在第6號(hào)染色體上.
①?gòu)淖儺惖慕嵌确治,三體的形成屬于
 
,設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為
 
,其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為
 

②以馬鈴薯葉型(bb)的二倍體番茄為父本,正常葉型的三體番茄為母本(純合體)進(jìn)行雜交得到F1,再讓F1的三體正常葉型植株與二倍體馬鈴薯葉型植株雜交得到F2,則F2代植株葉型表現(xiàn)為馬鈴薯葉型的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).圖是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題

(1)由如圖中甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
(寫(xiě)出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 

(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象?并說(shuō)明理由.
(3)將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,自變量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題.
(1)應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)
 

A.成熟紅細(xì)胞    B.神經(jīng)細(xì)胞    C.白細(xì)胞   D.口腔上皮細(xì)胞
(2)選用該材料的理由是
 

(3)將選取的上述材料放入
 
中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(4)細(xì)胞吸水和失水的作用原理
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是( 。
A、培養(yǎng)動(dòng)物體細(xì)胞的培養(yǎng)基中要加入防止細(xì)胞分化的飼養(yǎng)層細(xì)胞
B、B淋巴細(xì)胞可通過(guò)原代培養(yǎng)不斷增殖
C、取單個(gè)骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),獲得細(xì)胞群的方法屬于克隆培養(yǎng)法
D、長(zhǎng)期培養(yǎng)的植物細(xì)胞其全能性不會(huì)降低,遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能使血糖濃度降低的激素是( 。
A、抗利尿激素B、胰高血糖素
C、腎上腺素D、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某種酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前,需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定.圖中的曲線(xiàn)①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比.將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即圖中的曲線(xiàn)②.據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該酶使用的最佳溫度范圍是30~40℃
B、曲線(xiàn)②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C、曲線(xiàn)①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D、曲線(xiàn)②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案