下表表示果蠅6個品系(都是純系)的性狀和攜帶這些基因的染色體,品系②~⑥都只有表中的一個性狀是隱性性狀,其他性狀都為顯性性狀.請回答下列問題:
品系
性狀野生型殘翅黑體白眼棕眼紫眼
染色體Ⅱ(a基因)X(b基因)
(1)如果研究果蠅的基因組,應(yīng)測定
 
條染色體上的DNA序列.
(2)形成果蠅棕眼、紫眼的直接原因與色素形成有關(guān),形成色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng),而每一反應(yīng)各需要一種酶催化,這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼.該實例表明基因控制性狀的方式之一是
 

(3)研究伴性遺傳時,選擇上表中
 
(填標號)品系之間交配最恰當(dāng);用常染色體上的基因通過翅和眼的性狀驗證自由組合定律的實驗時,選擇
 
(填標號)品系之間交配最恰當(dāng).
(4)讓品系②的雌性個體與品系④的雄性個體進行交配,得到的F1的基因型可能有
 

(5)在正常情況下,果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀,但殘翅果蠅的數(shù)量不到長翅果蠅的5%,請用現(xiàn)代生物進化理論簡要分析原因.
 

(6)某實驗小組對果蠅的灰體(V)與黑體(v)這對相對性狀遺傳研究.如果用含有某種添 加劑的食物喂養(yǎng)果蠅,所有果蠅都是黑體,現(xiàn)有一保用含有這種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅,請設(shè)計一個實驗探究其基因型,寫出簡要的實驗設(shè)計思路.
 
考點:伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用,生物進化與生物多樣性的形成
專題:
分析:1、基因是控制生物性狀的基本單位,特定的基因控制特定的性狀.基因通過中心法則控制性狀,包括兩種方式:通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀;還可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
2、自由組合定律:控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合.
3、根據(jù)題意和表格分析,此題研究5種性狀,①的5對基因都是顯性純合子;②③④⑤⑥相關(guān)性狀的基因是隱性的,其余基因是顯性純合的.
解答: 解:(1)果蠅有三對常染色體,一對性染色體,而且性染色體組成為X和Y,由于X和Y上的基因組成有所不同,因此果蠅基因組測序需要測定3條染色體+X+Y染色體上的DNA序列.
(2)題干中“每一反應(yīng)各需要一種酶催化,這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼”可推知此實例是基因通過控制酶的合成來控制代謝,進而控制生物性狀.
(3)白眼的基因位于X染色體中,要研究伴性遺傳時,選擇上表中①和④品系之間交配最恰當(dāng);用常染色體上的基因通過翅和眼的性狀驗證自由組合定律的實驗時,由于紫眼和殘翅都位于II染色體上,不符合基因自由組合定律的條件,所以選用②和⑤品系之間交配最恰當(dāng).
(4)果蠅6個品系都是純系,品系②~⑥都只有一個性狀是隱性性狀,其他性狀都為顯性性狀.因此品系②得基因型是aaXBXB,品系④的基因型為AAXbY.現(xiàn)品系②的雌性個體與品系④的雄性個體進行交配,得到的F1的基因型AaXBY、AaXBXb
(5)由表可知決定翅性狀的基因位于常染色體上,與性別無關(guān).但殘翅果蠅的數(shù)量不到長翅果蠅的5%,用現(xiàn)代生物進化理論解釋為由于殘翅性狀不利于果蠅生存,在自然選擇的作用下,殘翅基因的頻率較低,因而殘翅果蠅數(shù)量較少.
(6)讓這只黑體雄果蠅與正常的黑體雌果蠅(未用添加劑飼料喂過)交配,將孵化出的幼蟲用正常飼料(不含該添加劑)喂養(yǎng),其他條件適當(dāng),觀察果蠅體色狀況.
故答案為:
 (1)5 
(2)基因通過控制酶的合成來控制代謝,進而控制生物性狀 
(3)①和④②和⑤
(4)AaXBY    AaXBXb
(5)由于殘翅性狀不利于果蠅生存,在自然選擇的作用下,殘翅基因的頻率較低,因而殘翅果蠅數(shù)量較少
(6)讓這只黑體雄果蠅與正常的黑體雌果蠅(未用添加劑飼料喂過)交配,將孵化出的幼蟲用正常飼料(不含該添加劑)喂養(yǎng),其他條件適當(dāng),觀察果蠅體色狀況
點評:本題考查基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、獲取信息及預(yù)測基因型和表現(xiàn)型的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和部分功能示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)②是構(gòu)成細胞膜的基本骨架,其名稱是
 

(2)構(gòu)成細胞膜的結(jié)構(gòu)②和③大多數(shù)是可以運動的,這說明細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有
 

(3)物質(zhì)a通過細胞膜的方式是
 
,這種方式需要圖中的結(jié)構(gòu)〔③〕
 
協(xié)助完成.
(4)動物細胞與細胞之間的識別與圖中的[
 
]
 
 有關(guān).
(5)葉綠體、線粒體、高爾基體等細胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別,其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中的
 
不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應(yīng)
B、高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、葉綠體是細胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場所
D、由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種蛋白質(zhì)及功能相符合的是( 。
A、肌肉蛋白--免疫功能
B、血紅蛋白--運輸功能
C、生長激素--催化功能
D、胃蛋白酶--調(diào)節(jié)蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

繼20世紀80年代以來,隨著細胞學(xué)和分子生物學(xué)突飛發(fā)展,已廣泛應(yīng)用細胞工程獲得新型生物或一定細胞產(chǎn)品,下列有關(guān)細胞工程的敘述不正確的是( 。
A、同種動物,可通過細胞融合技術(shù)培育出新品種
B、細胞核移植、細胞培養(yǎng)屬于細胞工程涉及的技術(shù)范圍
C、植物的細胞工程采用的各項技術(shù)手段的理論基礎(chǔ)是細胞的全能性
D、植物組織培養(yǎng)是將外植體置于包含植物生長和發(fā)育所需的全部營養(yǎng)成分的固體培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類.研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究.

(1)查詢資料得知,18℃時,在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是
 

(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間,學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度,探究三種酶的最適溫度.
①該實驗的自變量為
 
,因變量是
 
,無關(guān)變量有
 
、
 
等.
②探究試驗中以干酪素為底物.干酪素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,可用
 
試劑鑒定.
③胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應(yīng)分別控制在
 

④常用“單位時間內(nèi)
 
”表示蛋白酶催化效率.
⑤實驗結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認該假設(shè)成立?
 
.理由是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

資料一:細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層,會限制細胞的生長.而低濃度的生長素能促進細胞的生長,其作用原理如圖1所示;
資料二:囊泡在細胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu).細胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運輸轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進行,如圖2中的各種小球形結(jié)構(gòu).圖2表示某種細胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖,A、B、C、D、E表示細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu),a、b表示大分子物質(zhì)通過細胞膜的兩種特殊方式.

(1)植物某部位產(chǎn)生的生長素與靶細胞膜上的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)接受相關(guān)信息后釋放Ca2+進入液泡,使液泡體積增大,并使細胞通過
 
方式將H+運輸至細胞壁部位.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+激活轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子進入細胞核使細胞通過
 
(過程)合成促細胞生長蛋白;根的近地側(cè)促細胞生長蛋白含量比遠地側(cè)
 
(填低或高).
(3)囊泡是一種細胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細胞器.圖2所示細胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有
 
(填結(jié)構(gòu)名稱);在動植物細胞中都存在但功能不同的是
 
(填字母).
(4)囊泡能將物質(zhì)準確運輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝保怯捎谀遗菽け砻嬗刑厥獾摹白R別代碼”,能識別相應(yīng)受體.“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位有
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程(環(huán)節(jié))有問題或者胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感外,根據(jù)上圖所示,你試推測還有可能的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

干擾素經(jīng)過改造可長期儲存,從蛋白質(zhì)水平上應(yīng)改變的是(  )
A、光氨酸B、精氨酸
C、谷氨酸D、半胱氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗,回答下列問題:
(1)實驗原理:DNA主要分布在細胞核內(nèi),RNA大部分存在于
 
中,甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的
 
 不同,甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使
 
呈紅色.利用甲基綠、毗羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布.鹽酸能夠改變細胞膜的透性,加速染色劑進入細胞;同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于
 
與染色劑結(jié)合;
(2)把取出的口腔上皮細胞放入0.9%的生理鹽水中,是為了
 
,而不是放入蒸餾水中,使細胞吸水漲破;
(3)在酒精燈上將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干時應(yīng)注意
 
,烘干至細胞吸附住即可;
(4)把以上烘干的涂有口腔上皮細胞的載玻片(
 
)(從以下A、B中選).
A.先放入8%的鹽酸中水浴加熱處理后再做下一步操作
B.先滴加混合染色液處理后再做下一步操作.

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同步練習(xí)冊答案